┊文章閱讀:次
高振千
在浙江平陽師范學(xué)校就讀的那三年,我醉心于文學(xué)創(chuàng)作。畢業(yè)后走上工作崗位的頭幾年,也沒放棄文學(xué)追求,除了寫小說,也寫散文、詩歌,但是收效甚微,幾乎顆粒無收。中文??坪诋厴I(yè)后,結(jié)合自己的語文教學(xué)實踐,我開始寫語文教育教學(xué)論文,總共有幾十篇,發(fā)表于《中學(xué)語文參考》《中學(xué)語文》等?!度鸢踩請蟆穭?chuàng)辦后,我受邀寫稿,寫了6年小言論、消息和通訊,最終意興闌珊。浙江教育學(xué)院教管系本科函授畢業(yè)后,除了繼續(xù)堅持寫點生活隨筆,我開始寫教育隨筆和教育評論,一直到今天。
從文學(xué)寫作到撰寫教育評論,這漫長的寫作經(jīng)歷為我以后的寫作打下了良好的文字基礎(chǔ)。專攻教育評論和教育隨筆的寫作的路子是對的,畢竟是自己熟悉的感興趣的內(nèi)容。教育評論和教育隨筆比較好發(fā)表,《中國教育報》《中國教師報》《現(xiàn)代教育報》等教育專業(yè)媒體喜歡刊登,《人民日報》《工人日報》《光明日報》等其他媒體也都十分關(guān)注教育。這樣一來,教育評論寫作的積極性自然會高,寫起來自然也輕車熟路、得心應(yīng)手。
對教育的熱愛和癡迷是堅持寫教育評論的基礎(chǔ)。因為從事教育工作,喜歡教育事業(yè),從普通教師到擔(dān)任校長,我時時刻刻關(guān)注著教育的一舉一動。經(jīng)常就某些教育現(xiàn)象進(jìn)行思考、判斷和批評,并慢慢成為習(xí)慣。關(guān)注網(wǎng)上的教育新聞,捕捉生活中的教育現(xiàn)象,保持對教育的敏感,正是這種對教育割舍不斷的滿腔熱情,才使自己始終放不下教育的“頭疼腦熱”。
興趣和愛好是持續(xù)寫教育評論的前提。因為平時沒有其他嗜好,唯有業(yè)余寫作來調(diào)節(jié)自己的生活。寫作已漸漸成為我生活的一部分,跟吃飯、走路一樣。從中文專科到教育管理本科函授畢業(yè),其他文體基本歉收,唯有教育評論一支獨放,發(fā)表在國內(nèi)主要的教育報紙以及其他報刊上。將充斥于大腦的靈感釋放出來,跟讀者分享達(dá),給我?guī)砹瞬簧俜答伜凸缠Q,更不用說其中的收獲和樂趣了。教育及其評論,我亦喜亦憂地默默堅守。
對文體的了解和把握是不斷寫教育評論的條件。在對身邊的教育現(xiàn)象都輪番針砭過后,或出于某種原因不得不保持緘默的時候,只能選擇媒體披露的教育新聞做由頭。全國各地每天的教育新聞層出不窮,既新鮮又取之不竭,外地的教育事件想怎么評價都行,即便指桑罵槐、含沙射影,別人也難以對號入座、奈何不得。對教育新聞的即時評論,是時評中的一種,類屬教育時評。比起那些一本正經(jīng)的傳統(tǒng)教育評論,不管是語言、事例還是時效性方面,都來得靈活、生動和及時。
受眾的廣泛和開放是寫教育評論的動力。平時常見的教育課題、論文和調(diào)查報告等具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)專業(yè)性,一般都刊載在發(fā)行量不高的教育專業(yè)報刊,不但傳播的渠道非常狹窄,影響范圍也限于教育戰(zhàn)線閱讀論文的教師,而且內(nèi)容都十分艱澀和枯燥。相比之下,教育時評就顯現(xiàn)出短、平、快的巨大優(yōu)勢,不僅教育專業(yè)類報刊發(fā)表,非專業(yè)報刊同樣青睞,畢竟教育事關(guān)千家萬戶和整個社會。教育時評,不僅教育界專業(yè)人士接觸,平民百姓同樣也能閱讀領(lǐng)會,其影響力自然比那些冗長的滿紙術(shù)語的教育論文要深廣。
教育評論的架構(gòu)一般也比較簡單,包括新聞由頭、現(xiàn)象分析、提煉觀點、正反論證、指明方向等。難的是能夠推陳出新、深入淺出,見解鮮明獨特,思想深刻尖銳,文風(fēng)輕快活潑。這就需要作者有一定的教育知識和認(rèn)識的儲備,有一定的教育閱歷和實踐經(jīng)驗的積累,有教育敏感和銳利目光,有教育現(xiàn)實困惑和理想追求的矛盾碰撞。這樣寫出來的文章,才能別具一格、發(fā)人深省。
Copyright @ 2013-2018 中國福建網(wǎng) 版權(quán)所有
聯(lián)系我們
免責(zé)聲明:本站為非營利性網(wǎng)站,部分圖片或文章來源于互聯(lián)網(wǎng)如果無意中對您的權(quán)益構(gòu)成了侵犯,我們深表歉意,請您聯(lián)系,我們立即刪除。