葛昌明

“要問我在干什么，我在陪娃寫作業(yè)”，在孩子就學(xué)期間，中國(guó)的家長(zhǎng)基本上做的一件事，就是陪娃寫作業(yè)。家庭教育對(duì)人一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，而我們?nèi)绻麅H僅將“家庭教育”定義在家長(zhǎng)陪娃寫作業(yè)上，那將是家庭教育的不幸和失敗。另一方面，如果寄望這種不幸和失敗的家庭教育，能改變中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀，我認(rèn)為至少在目前來看是不太現(xiàn)實(shí)的。

一是教育評(píng)價(jià)內(nèi)部機(jī)制未變，家長(zhǎng)操心的仍舊是孩子的分?jǐn)?shù)?！疤岣咭环?，干掉千人”，中高考指揮棒的作用依然強(qiáng)大的影響著學(xué)校教育，名牌大學(xué)的聚集效應(yīng)依然發(fā)揮著不可抗拒的影響力，家長(zhǎng)的心態(tài)豈能輕松下來？對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)的關(guān)照，哪能比得上對(duì)孩子心理、品德、身體健康成長(zhǎng)的重要性。

二是社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)仍舊用狹隘的目光，職業(yè)教育尚入不了家長(zhǎng)的慧眼。人的成長(zhǎng)基于其天賦與努力。我們必須承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，大多數(shù)孩子的未來，其實(shí)如同現(xiàn)在的我們都很平凡和普通。其實(shí)，平凡和普通也是一種幸福。但是在社會(huì)對(duì)精英高端人才青睞的同時(shí)，忽視了每個(gè)人所從事的職業(yè)的平等性，也就忽視了平凡人努力的成果。當(dāng)今，技術(shù)工人的地位還很低，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的職業(yè)教育還未進(jìn)入大眾主流視野內(nèi)。上職業(yè)學(xué)校，接受職業(yè)教育，基本上都是中高考成績(jī)不大理想的學(xué)生，最后迫不得已無奈的選擇。家庭教育里，也鮮有家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子按照自己的興趣、愛好和意愿去接受職業(yè)教育的。

三是教育不公平，使得家長(zhǎng)在孩子教育上急躁冒進(jìn)。由于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，教育資源不均衡，以及受家長(zhǎng)權(quán)勢(shì)、財(cái)富、地位、受教育程度等影響，致使家庭教育的成本無限上漲。媒體曾報(bào)道，北京一個(gè)初中畢業(yè)生中考前補(bǔ)課兩三個(gè)周花費(fèi)七八萬(wàn)元，這于其他地區(qū)的家庭和孩子而言是不敢想象的。當(dāng)我們?yōu)榻o孩子占一個(gè)學(xué)位擠破腦袋時(shí)，部分富人家的孩子已漂洋過海到國(guó)外留學(xué)去了。教育不公平，難以安撫家長(zhǎng)灼熱的心態(tài)。

四是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及媒體無節(jié)制的宣傳，使得家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不能平心靜氣。剛剛過去的2018年，可謂史上最嚴(yán)整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年。整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖取得了一定成效，但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的魔力影響著實(shí)依然存在。中小學(xué)生下了課堂，又進(jìn)了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。高昂的收費(fèi)，沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生累，家長(zhǎng)累。此外，一些自媒體及官方媒體，無節(jié)制宣傳什么“學(xué)霸”“學(xué)渣”“牛班”“狀元”……紛紛加入教育造勢(shì)輿論中，普及家庭教育的至關(guān)重要。

望子成龍，望女成鳳。這本應(yīng)是父母對(duì)孩子的美好期望，但爹媽養(yǎng)的娃，誰(shuí)的孩子誰(shuí)心疼。做父母的，心底下更期待的是孩子平安、健康、陽(yáng)光、快樂的成長(zhǎng)。哪個(gè)做父母的希望自己的孩子小小年紀(jì)就“苦學(xué)”到半夜三更，周末、節(jié)假日、寒暑假，又讓孩子背著書包上補(bǔ)習(xí)學(xué)校？所以，中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減不下來，是家庭教育出了問題？而家庭教育的問題又出在哪兒？是家庭教育不當(dāng)，家長(zhǎng)盲目攀比跟風(fēng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，擇校，報(bào)班，培養(yǎng)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)教育產(chǎn)生的焦慮……

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是道綜合題，家庭教育出了問題，積極轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，及時(shí)采取有效的措施去糾正和解決，不斷提高家庭教育水平，是正確且有必要的。而要做好“減負(fù)”這道難題，提高家庭教育水平，更為重要的是要努力改革教學(xué)評(píng)價(jià)、人才評(píng)價(jià)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，為家庭教育創(chuàng)造健康向上的輿論環(huán)境，真正讓家庭教育回歸到教育軌道上來。