許艷麗

北京市政協(xié)委員、北京市第166中學(xué)校長王蕾指出，目前北京市的很多中小學(xué)都是以數(shù)字命名的，缺少文化內(nèi)涵，中小學(xué)校是育人的地方，學(xué)校命名也應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)校本身育人的特點。她表示，經(jīng)過調(diào)研，在上海沒有以數(shù)字命名的中小學(xué)，大學(xué)中也沒有數(shù)字命名的學(xué)校。（1月13日北京青年報）

以數(shù)字命名學(xué)校，是大多數(shù)地方的通用做法，這是歷史的傳統(tǒng)，具有一定的時代特點，反映一個區(qū)域?qū)W校的總量，體現(xiàn)了均衡辦學(xué)的公平教育思想。然而，時過境遷，隨著教育的發(fā)展，這樣的命名方式，也日漸突顯其潛在的弊端，諸如，學(xué)校之間并沒有因為數(shù)字的排序，而漸趨均衡，相反，學(xué)校教育的差異化日漸明顯，一小、一初、一中大多是區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校，排在末位的學(xué)校多是不受關(guān)注的學(xué)校。再者，以數(shù)字命千篇一律的校名，沒有體現(xiàn)學(xué)校的個性，沒有突出學(xué)校的辦學(xué)思想，民國時期著名的春暉中學(xué)、南開中學(xué)等均不是以數(shù)字命名，大學(xué)中也沒有數(shù)字命名的學(xué)校，由此所呈現(xiàn)的百花齊放的辦學(xué)局面，是值得中小學(xué)借鑒。

然而，由學(xué)校命名問題，就判定學(xué)校缺少文化內(nèi)涵，并以此作為修改校名的理由，卻有欠考慮。首先，以數(shù)字命名校名具有一定普遍性與廣泛性，大面積修改校名，給家長以及社會帶來一定的不便。校命猶如地名，是約定俗成的，一旦確定，就不能隨意更改，亂改校名不僅不嚴(yán)肅，而且沒有必要。

再者，校名雖然在一定程度上體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，是學(xué)校文化的重要組成部分，但卻絕不是校園文化構(gòu)成的必然要素，不管學(xué)校是什么名稱，經(jīng)過長期的歷史發(fā)展與積淀，已經(jīng)全面表現(xiàn)出來，步入其中，撲面而來，即使是數(shù)字命名的學(xué)校，數(shù)字校名也已經(jīng)成為學(xué)校文化的一部分。修改校名無異于割裂學(xué)校的歷史，造成學(xué)校文化的斷帶。而新命校名，其文化內(nèi)涵更需要時間去修復(fù)與累積，其對學(xué)校文化的傷害大于其對學(xué)校文化的構(gòu)建，因而，修改校名更非明智之舉。

再者，學(xué)校文化不是標(biāo)新立異，不是推倒重來，而是在原有文化基礎(chǔ)上的發(fā)展繼承，學(xué)校文化建設(shè)的重要原則是繼承與發(fā)展，無論是學(xué)校命名，還是辦學(xué)理念，都需要尊重歷史，尊重過去，對此學(xué)校應(yīng)有清醒地認(rèn)識。

王蕾委員所提議的內(nèi)容，不無道理，對此，我們不妨采取新校新辦法，老校老辦法的方式分別對待，對老牌學(xué)校還應(yīng)尊重歷史，對于新建學(xué)校不妨從建設(shè)的角度，將校名納入學(xué)校文化體系的一部分，精心推敲，認(rèn)真琢磨，增加文化內(nèi)涵。