比較大小的比較直觀，也可以看得到，那比較長(zhǎng)短的有些并不是那么直觀，這個(gè)就有可能和我們的平常的常識(shí)有關(guān)，比如說(shuō)下圖中的第7小題，比較兩根繩子的長(zhǎng)短。顯然繞得圈數(shù)越多的繩子越長(zhǎng)。比高矮的時(shí)候，有一點(diǎn)要注意，需要在一個(gè)同高度比較。也就是以同一“起點(diǎn)”作比較，比如說(shuō)第5小題中一個(gè)病人坐在輪椅上，他的頭和推他的人頭矮一點(diǎn)點(diǎn)，幾乎一樣高，那么你說(shuō)哪個(gè)人高呢，對(duì)吧？顯然是坐著的那個(gè)人要高。

判斷大小高矮

又比如第8小題，冠軍是站在中間最高的位置，這時(shí)我們判斷它們的高矮就不能直接看他們的頭頂位置的高度。因?yàn)樗鼈兯幍谋旧砀叨炔灰粯?。顯然這幅圖中第二名的身高是最高的。

在小學(xué)一年級(jí)，就已經(jīng)接觸到了認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間，這個(gè)階段的要求是：

能正確地用兩種方法表示時(shí)間，如：7時(shí) 7：00 8時(shí)半 8：30。

有三個(gè)時(shí)間點(diǎn)是相對(duì)來(lái)說(shuō)容易出錯(cuò)的，6時(shí)，6時(shí)半，12時(shí)半這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)最容易出錯(cuò)，因此需要格外注意，反復(fù)練習(xí)。

圖形分類時(shí)我們一般都是以物體的本質(zhì)屬性來(lái)進(jìn)行分類。比如下圖中的最后一道分類題中，選擇不同一類的，我們正常選擇是熊貓，因?yàn)樾茇埵莿?dòng)物，其他三個(gè)都是人。而有小朋友選擇是護(hù)士，因?yàn)樗麄冇X(jué)得只有護(hù)士頭上戴了帽子，其他頭上都沒(méi)有帶東西，雖然說(shuō)這個(gè)說(shuō)法有一點(diǎn)點(diǎn)道理，但很勉強(qiáng)，不提倡。

圖形分類

求一個(gè)物體比另外一個(gè)物體多多少，或者少多少問(wèn)題，也是一年級(jí)數(shù)學(xué)考得較多的內(nèi)容之一。

比較多少

做這樣題目有兩種方法，第一種是數(shù)一下兩種物體各有幾個(gè)，然后做標(biāo)記，然后用大數(shù)減小數(shù)；另外一種是一用連線把它對(duì)應(yīng)起來(lái)，把多出來(lái)的圈起來(lái)，圈到的有幾個(gè)那就是多幾個(gè)了。