今天

，寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊福家的傳記《博學(xué)篤行 福家報(bào)國(guó)： 楊福家傳》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《楊福家傳》）發(fā)布會(huì)在寧諾國(guó)際會(huì)議中心舉行。

《楊福家傳》由復(fù)旦大學(xué)出版社出版，作者為復(fù)旦大學(xué)中文系副教授霍四通。書(shū)中以恢宏的時(shí)代變革為背景，描述了楊校長(zhǎng)從童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)代到考入復(fù)旦大學(xué)并留校工作及遠(yuǎn)赴丹麥留學(xué)，直至“文革”后教學(xué)和科研雙豐收，并擔(dān)任上海原子核研究所所長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)及創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的主要經(jīng)歷，最后綜述了他的主要教育成就和教育思想。

楊校長(zhǎng)在發(fā)布會(huì)上風(fēng)趣地說(shuō)，“今天發(fā)布的這本書(shū)是我的傳記，但不是我寫(xiě)的，是復(fù)旦大學(xué)中文系副教授寫(xiě)的。讀這本書(shū)讓我非常驚喜，書(shū)里的文字非常優(yōu)美，我自己是絕對(duì)寫(xiě)不出的?！?/p>

發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話媒體

發(fā)布會(huì)之前，楊校長(zhǎng)還針對(duì)教育熱點(diǎn)話題與現(xiàn)場(chǎng)媒體、觀眾和師生進(jìn)行了深入互動(dòng)和交流。

在回答媒體提出的“如何看待寧諾對(duì)中國(guó)高等教育的作用和影響”時(shí)，楊校長(zhǎng)說(shuō)，“我們學(xué)校在中國(guó)還是有影響力的，標(biāo)志之一，就是很多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都來(lái)過(guò)，比如時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶，他很關(guān)心我們學(xué)校的發(fā)展。他來(lái)寧諾的時(shí)候我不在，就約了很多學(xué)生聊天。回去后他就給我寫(xiě)信，說(shuō)來(lái)過(guò)學(xué)校，你這所學(xué)校在中國(guó)很少見(jiàn)。溫家寶曾出過(guò)一本書(shū)《談教育》，書(shū)的封面就是他給我寫(xiě)的信。

一所學(xué)校的影響，還可以看進(jìn)來(lái)的學(xué)生和出去的學(xué)生。2年前，我收到一份報(bào)告顯示，進(jìn)來(lái)（寧諾）的都是一本線的高分考生，畢業(yè)生也都去了名校名企?！?/p>

《溫家寶談教育》上的信

（圖片來(lái)源：中新網(wǎng)）

談到學(xué)校的類(lèi)型，楊校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)校分為研究性大學(xué)、綜合性大學(xué)、專(zhuān)業(yè)院校，最適合（學(xué)生）的學(xué)校才是最好的，而學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助學(xué)生找到火種。

比如我的一個(gè)晚輩親戚，她本來(lái)可以進(jìn)哈佛，但偏要進(jìn)一個(gè)烹飪學(xué)校，她的家庭也表示支持。后來(lái)，她到國(guó)際高端酒店做藝術(shù)雕刻蛋糕，收入也非常高。在美國(guó)，博雅學(xué)校排名第一的也不是哈佛耶魯，而是威廉姆斯（Williams College）?！?/p>

楊校長(zhǎng)為同學(xué)頒發(fā)夢(mèng)想獎(jiǎng)學(xué)金

在新書(shū)發(fā)布會(huì)上，楊校長(zhǎng)為今年獲得夢(mèng)想獎(jiǎng)學(xué)金的24位學(xué)生、4個(gè)團(tuán)隊(duì)和5個(gè)社團(tuán)頒獎(jiǎng)并贈(zèng)送新書(shū)。

國(guó)際關(guān)系學(xué)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生、現(xiàn)任青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)穆希雅是獲得夢(mèng)想獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)之一，曾組織和參與了慈善嘉年華、公益論壇及公益周等校內(nèi)外大型公益活動(dòng)，“我希望利用現(xiàn)有的資源建立一個(gè)更加觸手可及的公益平臺(tái)，讓更多人參與到公益中來(lái)，去影響更多人。之所以現(xiàn)在還在做這件事，是因?yàn)闊o(wú)法忘記被一個(gè)自閉癥小朋友信任和依賴的感覺(jué)?！彼f(shuō)，“只要有一個(gè)人喜歡我的故事、認(rèn)可我的想法，就能讓我獲得很多力量?！?/p>

穆希雅(中)和青協(xié)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)

正如書(shū)中所說(shuō)，“寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)辦，實(shí)現(xiàn)了楊福家的一個(gè)夢(mèng)想?！睘榱藥椭嗪⒆訉?shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，2013年，楊福家校長(zhǎng)向?qū)幹Z教育發(fā)展基金會(huì)慷慨捐資80萬(wàn)元設(shè)立“夢(mèng)想獎(jiǎng)學(xué)金”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)在第二課堂表現(xiàn)突出、為夢(mèng)想而努力奮斗的優(yōu)秀學(xué)生。

他希望每個(gè)學(xué)子能實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，這樣才能共同構(gòu)筑中華民族偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

博學(xué)篤行，福家報(bào)國(guó)

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《楊福家傳》節(jié)選

中央政治局常委、曾經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)最年輕教授的王滬寧曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)楊福家校長(zhǎng)：楊福家是“以為理想主義者”，在他的身上“有一種吸引人的特質(zhì)，這就是毫無(wú)遲疑的信念和絕無(wú)虛妄的豪情”。

寧波諾丁漢大學(xué)得以“出生”，離不開(kāi)中國(guó)改革開(kāi)放和教育國(guó)際化的大背景，也與楊福家的個(gè)人努力分不開(kāi)。這些年來(lái)，這位教育家通過(guò)各種場(chǎng)合積極建言，在媒體上“發(fā)聲”、著文，為推動(dòng)國(guó)內(nèi)的高等教育改革不遺余力，但是他總感覺(jué)效果不大，于是想到如果能直接辦一所體現(xiàn)這些理念的大學(xué)，或許才更有說(shuō)服力。寧波諾丁漢大學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者們通過(guò)合作辦學(xué)的方式，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，“除了質(zhì)量還是質(zhì)量”，闖出了一條新路。

長(zhǎng)期擔(dān)任國(guó)內(nèi)、國(guó)外知名大學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)歷，使楊福家對(duì)中國(guó)高等教育和人才培養(yǎng)問(wèn)題有了更多、更深入的思考和積累。他推動(dòng)創(chuàng)辦的寧波諾丁漢大學(xué)，成功開(kāi)啟了中外合作辦學(xué)的新模式。

寧諾為中外合作辦學(xué)、中國(guó)教育走向世界創(chuàng)造了一種全新的模式，學(xué)校的創(chuàng)辦被教育部列為“奠基中國(guó)——新中國(guó)教育60年”的60件大事之一，成為中國(guó)高等教育發(fā)展的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

寧波諾丁漢大學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“三求”原則，即“求精，不唯大”、“求優(yōu)，不唯全”、“求新，不唯新”，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前行。

寧諾——博雅教育的試驗(yàn)田

“我有幸當(dāng)了12年英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，走訪了無(wú)數(shù)世界高校，逐漸懂得什么叫博雅教育。自然而然的，我也在思考這種優(yōu)秀的教學(xué)體制可否移植到中國(guó)來(lái)。非常幸運(yùn)的是，我促成了寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)立?！睏钚ｉL(zhǎng)說(shuō)。

他歸納博雅教育有5條精髓：

“博”，即文理相通，博學(xué)多聞；

“雅”，就是強(qiáng)調(diào)“做人第一、修業(yè)第二”；

以學(xué)生為中心，以教書(shū)育人為本；

鼓勵(lì)質(zhì)疑，“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理”，并在以小班課為主的第一課堂得到充分體現(xiàn)；

豐富的第二課堂，為數(shù)眾多的學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐和參與科研項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)生涯中占有非常重要的地位。

在楊福家校長(zhǎng)看來(lái)，寧波諾丁漢大學(xué)的成功其實(shí)也再次證明博雅教育的重要，這位國(guó)際知名的教育家近年來(lái)不遺余力地推廣博雅教育，是因?yàn)樗X(jué)得中國(guó)的高等教育若要真正走向世界，博雅教育是必須要修煉的基本課，在博雅教育的5個(gè)要素中，“以學(xué)生為中心”——學(xué)校把育人放在一切工作的首位是其中第一要義。

“不斷發(fā)現(xiàn)自己的火種，讓它燃燒！”

楊福家校長(zhǎng)很欣賞這些教育名言：“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)用來(lái)填充知識(shí)的容器，而是一個(gè)待點(diǎn)燃的火種?！薄皩?dǎo)師對(duì)學(xué)生不斷噴煙，直到把學(xué)生頭腦里的火苗點(diǎn)燃?！彼啻沃赋觯懊總€(gè)人的火種是不一樣的，需要靠同學(xué)的力量、靠家長(zhǎng)的力量、靠教師的力量一起把不同的火苗點(diǎn)燃”。

對(duì)中國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的道路是崎嶇漫長(zhǎng)的。楊福家校長(zhǎng)是一個(gè)播火者和傳薪人，但他更是一個(gè)實(shí)踐者和探索者，在這條道路上，他正在以實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育理念。

“衡量一流大學(xué)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”

楊校長(zhǎng)在寧諾頭兩年就收到了非常多學(xué)生來(lái)信，他們?cè)谛胖泻荜P(guān)鍵的一句話就是：學(xué)校改變了我們的一生。

在楊福家校長(zhǎng)這個(gè)融貫中西的教育家看來(lái)，衡量一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一是學(xué)生們是否感到在這所學(xué)校的求學(xué)生涯改變了自己的一生。

第二是老師們能否有一個(gè)寬松的環(huán)境，允許為攻克難題而長(zhǎng)期不出論文。

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關(guān)于楊福家校長(zhǎng)

楊福家校長(zhǎng)是享譽(yù)世界的著名教育家和核物理學(xué)家，也是中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士、中央文史館館員，他曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院上海原子核研究所所長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、世界大學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)行會(huì)執(zhí)行理事、英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)。楊校長(zhǎng)還是出任英國(guó)著名高校校長(zhǎng)的第一位中國(guó)人。

1936年 出生于上海，祖籍是寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝鎮(zhèn)河角村。

1987年 出任中科院上海原子核研究所所長(zhǎng)。

1991年 當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士。

1992年 出任上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席。

1993年 出任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。

2001年 卸任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)兩年的楊福家，正式擔(dān)任英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)，成為出任英國(guó)著名高校校長(zhǎng)的第一位中國(guó)人。

2002年 諾丁漢大學(xué)在《時(shí)代》周刊評(píng)出的“英國(guó)五所最受歡迎的大學(xué)”中排名第一。

2004年 中國(guó)第一所獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園的中外合作大學(xué)——寧波諾丁漢大學(xué)成立。楊福家出任寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)。

2012年 結(jié)束在英國(guó)諾丁漢大學(xué)12年的校長(zhǎng)生涯。

2013年 由于為諾丁漢大學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，被授予英國(guó)諾丁漢大學(xué)退休榮譽(yù)校長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)。

2017年 當(dāng)選《中國(guó)教育報(bào)》首屆“當(dāng)代教育名家”。

圖文來(lái)源：《博學(xué)篤行 福家報(bào)國(guó)： 楊福家傳》，

Nico Tian

電子編輯：Nico Tian

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