隨著人工智能時代的到來,編程已經(jīng)成為一項重要技能,2020年12月,教育部針對全國政協(xié)委員提案作出回應,確認編程將納入中小學相關(guān)課程。在這樣的背景下,如何幫助更多孩子接觸編程、了解編程,為進入人工智能時代做好準備,成了社會熱切關(guān)注的話題。

近日,猿輔導旗下少兒編程品牌猿編程聯(lián)合中國電子學會,共同推出“你好,世界”少年編程公益活動,旨在普及少兒編程教育,激發(fā)青少年對編程的興趣與熱愛。該課程分別從計算機編程、AI人工智能、應用數(shù)學和邏輯思維等維度,向孩子們講述計算機的馮諾伊曼結(jié)構(gòu),揭秘AI人臉識別原理,展示Turtle畫圖模塊和Pygame Zero游戲模塊的使用,生動形象地展現(xiàn)了編程語言的魅力。

截至活動結(jié)束,“你好,世界”少年編程公益活動吸引了來自24個省級區(qū)域的學員免費參與學習,除北上廣深等一線城市外,二三四線城市參與占比達90 ,其中大部分學生都是第一次接觸編程學習。據(jù)悉,該公益活動將持續(xù)迭代優(yōu)化,未來將通過中國電子學會和猿輔導平臺推廣,讓更多孩子和家長有機會了解編程,體驗編程的樂趣。

此次公益活動是猿編程與中國電子學會戰(zhàn)略合作中的成果之一,從2020年合作至今,雙方在評測標準制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作。借此活動收官之際,我們邀請中國電子學會普及工作委員會副秘書長、全國青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長楊晉,與猿輔導副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊,就中國電子學會與企業(yè)如何通過合作推動國內(nèi)少兒編程教育的普惠發(fā)展這一問題展開探討。

中國電子學會普及工作委員會副秘書長、全國青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長楊晉左、猿輔導副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊右

“編程熱”背后:教育資源還需擴容提質(zhì)

隨著21世紀科技行業(yè)飛速發(fā)展,推動青少年科技素質(zhì)提升已成為我國建設(shè)世界科技強國社會之基的重中之重。作為中國5A級學術(shù)團體,中國電子學會積極投身少兒編程教育行業(yè),制定了多個電子信息領(lǐng)域具有較高行業(yè)公信力的青少年科技能力評價標準。

近幾年,楊晉深切感受到了廣大學生、家長和老師對少兒編程的熱情——2019年,全國報考學會等級考試超過14萬人次,2020年在疫情嚴控的形勢下仍然突破22萬人次。這說明社會已經(jīng)意識到提高青少年科技創(chuàng)新能力的重要性,而基于編程能力的信息素養(yǎng)已成為未來人才的“標配”。

在“編程熱”的背后,國家政策起到了強勢的引導作用。2017年,工信部發(fā)布《促進新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃2018-2020通知》,強調(diào)“鼓勵校企合作,支持高等學校加強人工智能等相關(guān)學科建設(shè)”;2018年,教育部的《教育信息化2.0行動計劃》要求充實適應信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容,將信息技術(shù)含編程納入初、高中學業(yè)水平考試,將學生信息素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價。這些政策都在有力驅(qū)動編程教育普及和發(fā)展。

然而在少兒編程教育火熱的發(fā)展道路上,還有一些因素制約著行業(yè)整體發(fā)展。首先是編程教育的定位不夠清晰,在楊晉看來,少兒編程并不是一個新鮮事,但隨著技術(shù)環(huán)境和應用環(huán)境的迅速變化,教育需要緊跟時代、開發(fā)真正適用于未來場景的編程課程標準和教材。第二是師資力量尚薄弱,即使在少兒編程教育火爆的北上廣深一線城市,既懂編程又懂教育的綜合型人才仍無法滿足市場需求。第三則是要探討信息素質(zhì)發(fā)展與學科教育、道德法制教育的同步和融合。近三年來,中國電子學會每年培養(yǎng)5000-8000名編程教育普及人才,再加上互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)質(zhì)資源覆蓋分配能力,行業(yè)教育人才的缺口有望得到一定緩解。

從事青少年電子信息科普工作多年,楊晉深知編程教育對孩子成長的幫助:編程不僅鍛煉孩子的邏輯思維、計算思維,更能幫助孩子養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、設(shè)計解決問題的思維習慣,而這很可能就是一個優(yōu)秀的未來公民的基本素質(zhì)。楊晉認為,對比現(xiàn)代教育發(fā)達國家,少兒編程在國內(nèi)2億學生中的普及滲透率還非常低,可以想象未來成長空間巨大,面對蓬勃的市場需求,需要全行業(yè)共同培育守護,在政策指導下把路走對、走穩(wěn)。

產(chǎn)研合作標準制定,堅持中立不忘初心

中國電子學會一直在尋找有著共同價值觀的合作伙伴,共同推動少兒編程教育的發(fā)展普及。中國電子學會與猿編程攜手至今,雙方的合作不斷升級,已在多個領(lǐng)域展開合作。在談到選擇猿編程的原因時,楊晉表示:“猿編程作為學會重要的合作伙伴之一,我們非?？粗厮詈竦膶W科積累、完善的技術(shù)服務平臺、以及良好的市場認知和行業(yè)口碑,最重要的是猿編程和學會的發(fā)展理念貼合,有著一致的價值觀,在培養(yǎng)目標和工作方式上都非常契合?！?/p>

在合作中,一致的價值觀尤為重要,如在參與評測標準制定時,很多企業(yè)試圖在標準中融入自身的特色。在這方面,猿編程組織了一支獨立的團隊參與學會評測標準制定,李翊告訴記者,“在參與標準制定時,我們完全去掉了猿編程的主觀特色,只抽取最核心的內(nèi)容作為評測標準。我們將參與標準打造作為提升的契機,在打造標準的同時,同步優(yōu)化迭代課程,與新標準接軌,實現(xiàn)雙向提升”。

楊晉也認為,學會與企業(yè)之間的合作方式不應是一方制定、一方執(zhí)行那樣粗暴簡單,而是應該充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,深入開展合作。例如在提升青少年信息素養(yǎng)方面,中國電子學會通過猿編程獲取了大量來自一線的用戶家長的科技素養(yǎng)培養(yǎng)需求,并獲得猿編程教育專家的支持。雙方面向市場,在教育信息化改革產(chǎn)業(yè)升級過程中探索出一條創(chuàng)新路徑,以多維度深層次的合作,加速優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提升我國少兒編程教育滲透率,為課內(nèi)教育提供有益的補充。

猿編程與中國電子學會在評測標準制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作

三年磨礪,猿編程用專業(yè)重塑編程學習體驗

在疫情時代,線下面對面的教學受到嚴重沖擊。2020年至今,以猿編程為代表的在線教育已然成為普及課外少兒編程教育的重要通道,少兒編程的學習體驗也在悄然改變——不同于過去線下以“玩”為主的機器人、樂高等編程啟蒙學習,猿編程主張在孩子進入小學階段時,就已經(jīng)擁有了一定的邏輯思維能力,可適時鼓勵孩子進入體系化的純代碼編程教育,學習真正與未來接軌的編程語言。

李翊告訴記者,猿編程的培養(yǎng)目標有兩點:讓孩子掌握未來的語言,提升孩子的綜合思維能力。

“從長遠的角度來看,讓孩子掌握一門未來時代與人工智能對話的語言,將讓孩子受益一生?！崩铖唇榻B,猿編程以通用代碼語言Python為主線語言,從基礎(chǔ)編程訓練到應用算法、數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)、應用開發(fā)、人工智能的學習,循序漸進打通多領(lǐng)域,體系完整,真正與未來接軌,讓孩子學有所長,學以致用。

“另外,編程是綜合的腦力活動,是一種‘定義問題—制定方案—解決問題—迭代優(yōu)化’的循環(huán),我們希望孩子通過學習編程,提升綜合思維能力,更加從容自信地應對學習和生活中的挑戰(zhàn),這種優(yōu)勢在學習編程一段時間后就可以體現(xiàn)出來,很多用戶都已有體會。”李翊告訴記者,猿編程課程研發(fā)團隊將思維訓練與編程的講授融合在一起,2020年12月,猿編程成立了少兒編程研究院,使編程與各學科相輔相成,讓學生體會到編程學科的貫通性,為日后的學習和思維養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

編程作為一項嚴謹、專業(yè)、系統(tǒng)性強的學科,如何讓學習不枯燥,讓各個年齡段學員都能充分吸收知識,成為了猿編程課程和教學設(shè)計中的重要挑戰(zhàn)。猿編程投入了大量資源,開發(fā)配合編程教學的工具,以“你好,世界”公益課程為例,課程中運用了AI互動課堂、場景式教學、趣味小游戲DIY等趣味手段,讓學習過程就像游戲通關(guān)一樣,充滿了冒險般的新奇感受。

猿編程希望通過未來更多的公益活動,不斷降低孩子接觸編程的門檻,讓更多孩子體驗編程,了解編程,初步體驗編程的樂趣。正如一位帶領(lǐng)孩子參加了“你好,世界”少年編程公益活動的家長所說的:“通過這次的課程,孩子第一次感受到了編程的樂趣,了解了那些熟悉的電子設(shè)備是如何運行的,這不僅是一個吸收知識、鍛煉邏輯思維的過程,更是為孩子打開了一扇窗,孩子有了一次難忘的自主學習經(jīng)歷,并且做好了隨時向更深層次探索的準備?！?/p>