近年來(lái)，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育也迎來(lái)一輪新的變革——以大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)為觸點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新與機(jī)制改革，重構(gòu)全新的教育生態(tài)，打造智慧化的新型教與學(xué)模式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性化的發(fā)展，這是教育信息化的目標(biāo)，也是智慧教育的本質(zhì)內(nèi)涵。

作為教育改革的前沿陣地，北京師范大學(xué)蚌埠附屬學(xué)校下稱北師大蚌埠附校致力于變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以人為本，以學(xué)習(xí)者為中心，開(kāi)展智慧學(xué)校建設(shè)。通過(guò)系統(tǒng)實(shí)施，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，2020年高考，學(xué)校達(dá)成多項(xiàng)指標(biāo)的突破，開(kāi)啟學(xué)校智慧發(fā)展的全新藍(lán)圖。

“成績(jī)不好不是北師大，光有成績(jī)也不是北師大”

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和變革的創(chuàng)新型人才是高中教育的重要目標(biāo)。自建校以來(lái)，北師大蚌埠附校秉持先進(jìn)的教育方針，將教育資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的巨大推力，以五育并舉為核心，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

“成績(jī)不好不是北師大，光有成績(jī)也不是北師大”，這是鐫刻在北師大蚌埠附校辦學(xué)歷史中的不滅信念。教育理應(yīng)去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生自然生長(zhǎng)的空間、自由發(fā)展的可能，并通過(guò)“有教無(wú)類”的結(jié)構(gòu)性安排，實(shí)現(xiàn)人人都是“英雄”的多元生態(tài)教學(xué)?！爸腔劢逃?，讓這一切成為了現(xiàn)實(shí)?！备咧胁拷虅?wù)處副主任劉繼英表示。

2018年以來(lái)，學(xué)校相繼引入大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)與個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)，圍繞精準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)，以大數(shù)據(jù)為抓手，開(kāi)啟一場(chǎng)全新的教學(xué)變革。

理念根植。從學(xué)校管理層到一線教師，深入學(xué)習(xí)教育信息化的相關(guān)理論，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)反思，從根本上打破傳統(tǒng)教育觀，徹底轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，引導(dǎo)教師不斷探索教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合模式，讓智慧教育理念深入人心。

精細(xì)管理。落實(shí)智慧教育產(chǎn)品實(shí)施辦法，制定考核實(shí)施方案，并將產(chǎn)品應(yīng)用納入考核標(biāo)準(zhǔn)之中。在每場(chǎng)考試后，組織教師抽查學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)，對(duì)其完成程度、批改及訂正率做出評(píng)估，評(píng)估結(jié)果不佳的予以批評(píng)整改，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于完成程度高的教師及備課組給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，督導(dǎo)各學(xué)科備課組召開(kāi)管理會(huì)議，及時(shí)總結(jié)意見(jiàn)并進(jìn)行整改。

從一開(kāi)始“摸著石頭過(guò)河”，到如今以大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)為首的智慧教育產(chǎn)品在全校常態(tài)化應(yīng)用，劉主任說(shuō)，北師大蚌埠附校的智慧教育征程風(fēng)帆正揚(yáng)，“我們期待著它為學(xué)校帶來(lái)更多更驚喜的變化?！?/p>

分層教學(xué)，為教師“減負(fù)增效”

對(duì)北師大蚌埠附校的老師而言，借助大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)模式得到優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，平時(shí)繁瑣且沉悶的組卷、評(píng)卷、閱卷工作也有了“幫手”，將教師從重復(fù)性的工作中解放出來(lái)，“老師能夠投入更多精力到教學(xué)反思、學(xué)生輔導(dǎo)中去，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)?！?/p>

伴隨教師轉(zhuǎn)變的同時(shí)，信息化手段也逐漸浸潤(rùn)到教學(xué)管理的日常中?！霸诖髷?shù)據(jù)的幫助下，老師得以實(shí)現(xiàn)各班‘科學(xué)化’管理，課堂效率大大提升?！崩蠋熆梢园葱枵{(diào)取依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)生成的各班學(xué)情報(bào)告，在學(xué)科組之間開(kāi)展教學(xué)研討和教學(xué)計(jì)劃制定。通過(guò)學(xué)生行為數(shù)據(jù)收集和智能分析，幫助老師針對(duì)性的安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，對(duì)班級(jí)重點(diǎn)題目、知識(shí)點(diǎn)、解題技巧等進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

如今，在北師大蚌埠附校的課堂上，教學(xué)不再是千篇一律的，而是個(gè)性化的;不再是教師的“一言堂”，而是以學(xué)生為主體?！耙罁?jù)學(xué)生知識(shí)把握程度的不同，教師可以通過(guò)系統(tǒng)布置不同的習(xí)題內(nèi)容。比如學(xué)得較好的學(xué)生可以做一些拔高的題目，尚有欠缺的學(xué)生則瞄準(zhǔn)其知識(shí)缺漏推送相關(guān)練習(xí)。”劉主任表示，下一步學(xué)校將推進(jìn)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的深度使用，覆蓋高中更多學(xué)科，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

科學(xué)規(guī)劃，大數(shù)據(jù)助力“個(gè)性化學(xué)習(xí)“

在學(xué)生的眼里，以個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)為中心的學(xué)習(xí)模式則成為一種趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的采集和分析，系統(tǒng)能夠診斷其知識(shí)點(diǎn)掌握情況，根據(jù)其知識(shí)盲區(qū)精準(zhǔn)提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，量身打造“個(gè)性化”學(xué)習(xí)方案。

畢業(yè)于北師大蚌埠附校，現(xiàn)就讀于吉林大學(xué)化學(xué)系的陳賢哲對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)贊不絕口，“它幫了我的大忙。”陳賢哲說(shuō)，高三學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，通常幾張?jiān)嚲碜鐾?，整理錯(cuò)題的時(shí)間就所剩無(wú)幾，“個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)能夠幫我及時(shí)歸納錯(cuò)題，還會(huì)推薦同類型的題目，讓我的學(xué)習(xí)減負(fù)增效?！?/p>

2020年，北師大蚌埠附校的學(xué)生高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，學(xué)校教師都覺(jué)得個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)功不可沒(méi)。最開(kāi)始，學(xué)校抱著試探的想法，將個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)沿用到物理與化學(xué)學(xué)科，由學(xué)科組按需制定應(yīng)用及評(píng)價(jià)方案，并以定期檢查和突擊抽查相結(jié)合的方式，保障個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)全員完成、及時(shí)批改，期望借助信息化的教學(xué)手段，能給較為弱勢(shì)的高三理綜帶來(lái)一些新變化。在眾多的期盼中，2020年高考，學(xué)校理綜最高分達(dá)到了285分，另外還有2人280分，270分以上12人，260分以上22人，“相比歷年有了較大的提升。”

尊重并珍惜每個(gè)學(xué)生的差異，注重并順應(yīng)每個(gè)學(xué)生的天性，發(fā)現(xiàn)并喚醒每個(gè)學(xué)生的潛能，激發(fā)并點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在潛移默化的生命成長(zhǎng)歷程之中找尋到最真實(shí)的自我。北師大蚌埠附校的全體師生期待著智慧教育能在這里生根發(fā)芽，讓每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我的寶貴價(jià)值。

“快樂(lè)學(xué)生的快樂(lè)，幸福學(xué)生的幸?！?，北師大蚌埠附校將持續(xù)探索基于信息環(huán)境的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育從初步應(yīng)用到融合創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變?！跋Ｍ麖膶W(xué)校走出去的學(xué)生，能夠向著心之彼岸，揚(yáng)帆起航，我相信他們的未來(lái)定是一片坦途?！眲⒅魅涡χ硎尽?/p>