2020年12月17日，由北京教育出版社出版、校長邦著的《2020中國教育培訓(xùn)行業(yè)報告》在北京正式發(fā)布。

校長邦自2020年起，根據(jù)中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展特征，綜合國家統(tǒng)計局、商務(wù)部、工信部、行業(yè)協(xié)會等權(quán)威部門發(fā)布的統(tǒng)計信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)合各類互聯(lián)網(wǎng)頭部教育企業(yè)信息數(shù)據(jù)、各類財經(jīng)媒體信息數(shù)據(jù)、各類商用數(shù)據(jù)庫信息數(shù)據(jù)、國內(nèi)外重點刊物等渠道,聯(lián)動中國未來研究會教育分會、好未來戰(zhàn)略投資部、華夏桃李資本、美團點評等20余家專業(yè)機構(gòu)，在獨立、公正、公開的原則下撰寫了《2020中國教育培訓(xùn)行業(yè)報告》。

本報告分設(shè)六大章節(jié)，20萬字深度分析，300余個精品數(shù)據(jù)看板，較為詳實地從“中國教育培訓(xùn)行業(yè)基本盤”、“中國教育培訓(xùn)行業(yè)細分品類”、“中國教育培訓(xùn)行業(yè)頭部品牌發(fā)展戰(zhàn)略”、“中國教育培訓(xùn)行業(yè)消費者”、“中國教育培訓(xùn)行業(yè)教育科技應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢”、“疫情下的復(fù)盤與發(fā)展”等六大維度，較為系統(tǒng)且全面地分析了當(dāng)下教育培訓(xùn)行業(yè)的市場發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢，提供具有價值和指導(dǎo)意義的研究成果，數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實、豐富，同時通過專業(yè)的分析預(yù)測模型，對行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進行科學(xué)地預(yù)測，能夠為企事業(yè)單位深入細致地認知教培行業(yè)的投資現(xiàn)狀及趨勢，是一套通過全網(wǎng)大數(shù)據(jù)采集、多樣本終端調(diào)研、多區(qū)域機構(gòu)參與、多維度交叉分析的教育培訓(xùn)行業(yè)專業(yè)數(shù)據(jù)研究報告。

《2020中國教育培訓(xùn)行業(yè)報告》必將為促進教培行業(yè)的健康發(fā)展增添更多的色彩。

附：《2020中國教育培訓(xùn)行業(yè)報告》目錄

第一章：基本盤分析

一、行業(yè)拐點：“啞鈴型競爭格局”下的發(fā)展契機

1.教育勢能：集中度提升和消費升級帶動教育行業(yè)迅猛發(fā)展

2.經(jīng)濟發(fā)展：雖在第一季度受疫情影響明顯，但教育消費整體呈回暖狀態(tài)

3.政策解讀：我國對教育政策的執(zhí)行監(jiān)管已進入常態(tài)化階段

4.上市概覽：教育行業(yè)上市公司圖譜含港股、美股、A股、新三板

5.鏈路剖析：教育產(chǎn)業(yè)鏈概述與模式解讀

二、區(qū)域增長：地方經(jīng)濟的回暖與新生機

1.人與發(fā)展：新一線城市發(fā)展迅猛，教培行業(yè)人才供不應(yīng)求

2.頭部戰(zhàn)略：頭部教育培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)點全面覆蓋一線、新一線城市

3.新興勢力：新中產(chǎn)人群的崛起引領(lǐng)新教育消費行為趨勢

4.下沉掘金：三、四線及以下低線城市人口潛力巨大，下沉市場將成主要洼地

5.線上契機：在線教育將有望為區(qū)域家庭教育消費支出帶來新格局

三、資本動向：強者恒強，冰火兩重天

1.投資規(guī)模：融資數(shù)量下降明顯，融資規(guī)模增長迅速

2.數(shù)量分布：K12及素質(zhì)教育受到資本追捧，各細分賽道特點明顯

3.金額分布：資金集中于頭部企業(yè)，K12、素質(zhì)教育及職業(yè)教育受青睞

4.資本布局：行業(yè)火熱，投資機構(gòu)爭相追逐

5.基金活躍度：行業(yè)基金整體謹(jǐn)慎，投資標(biāo)的更偏向于項目早期

四、競爭轉(zhuǎn)向：產(chǎn)品力即核心競爭力

1.局勢重構(gòu)：在線化帶來的傳統(tǒng)教培機構(gòu)新型市場戰(zhàn)略

2.雙向優(yōu)化：線上轉(zhuǎn)向流量競爭，線下服務(wù)模式升級在即

3.追本溯源：回歸商業(yè)本質(zhì)，運營效率是教育企業(yè)長期盈利的基石

4.教育加速：新興外部加盟形式分析

第二章：品類報告

一、行業(yè)全景：各賽道發(fā)展現(xiàn)狀與客單價分析

1.周期性分析：細分賽道各具特色，低齡賽道剛需性最強

2.市占率分析：剛需鑄就K12成為教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模最大市場

3.客單價分析：人均消費價格主要集中在3001~5000元

4.關(guān)注度分析：賽道搜索K12“霸屏”，職業(yè)教育與素質(zhì)教育需求旺盛

二、賽道洞察：百花齊放，K12賽道劍指萬億規(guī)模

1.早教市場解析：家長焦慮前移，賽道發(fā)展可期

2.素質(zhì)教育市場解析：德智體美勞全方位多向發(fā)展

3.K12教育市場解析：剛需拉動發(fā)展，賽道前景廣闊

4.職業(yè)教育市場解析：賽道多元，能力提升與就業(yè)是核心

三、優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品測評

1.人工智能教育產(chǎn)品測評：松鼠Ai 1對1

2在線1對1產(chǎn)品測評：掌門1對1、海風(fēng)1對1、精銳在線1對1

3教育SaaS測評：校寶在線、校管家、小麥助教

第三章：品牌報告

一、品牌概況：好未來領(lǐng)跑11—12月中國教育上市公司總市值

1.港股教育上市公司市值觀察：中國東方教育遙遙領(lǐng)先

2.美股教育上市公司市值觀察：好未來與新東方雙雄割據(jù)

3.A股教育上市公司市值觀察：中公教育小跑領(lǐng)先

4.新三板教育上市公司市值觀察：相關(guān)教育上市公司無明顯變動

5.國內(nèi)教育上市公司概況含賽道坐標(biāo)

二、大品牌發(fā)展：頭部教育公司戰(zhàn)略與市場動作深度分析

1.好未來教育科技集團：漫漫長跑17年

2.北京新東方教育科技集團：風(fēng)雨兼程27載

3.中公教育集團：精耕細作21載

三、明星企業(yè)戰(zhàn)略：商業(yè)模式與業(yè)務(wù)深度分析

1.猿輔導(dǎo)在線教育：值得關(guān)注的獨角獸

2.小天鵝教育科技集團：國內(nèi)知名的少兒綜合類藝術(shù)教育品牌

3.貝爾科教集團：一家線上線下相融合的一站式多品類素質(zhì)教育服務(wù)科教平臺

4.小鵝通：為企業(yè)提供一站式技術(shù)服務(wù)，助力企業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型

第四章：消費者報告

一、教育消費者客群分析

1.年代造就差異，不同類別教育消費者畫像逐漸清晰

2.集中在三、四線城市，新教育消費者地理位置標(biāo)簽下沉

3.主要決策者家庭角色趨穩(wěn)與教育消費新勢力壯大

二、教育消費者體驗分析

1.服務(wù)體驗分析：剛需原則不變，轉(zhuǎn)口碑還有其他路徑

2.報班評價要素：凸顯理性，“主動”背后存在更多思考

三、教育消費者需求分析

1. “他人推薦與評價”始終是最關(guān)鍵決策動機

2.類型偏好多樣化，機構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)屬性與年齡呈負相關(guān)

四、教育消費變革下的機構(gòu)增長新策略

1.大流量平臺創(chuàng)造新機遇，階段性增長源自營銷模式轉(zhuǎn)變

2.疫情常態(tài)化時期：內(nèi)容分發(fā)的局限性即將凸顯，打造線上“第二門店”是當(dāng)務(wù)之急

第五章：教育科技報告

一、科技歷程：教育信息化飛速發(fā)展科技滲透教育大勢所趨

1.教育信息化歷程，從1.0時代邁入2.0時代

2.教育信息化發(fā)展帶來重大變革，促進教育改革

二、科技發(fā)展：教育科技迭代更新推動教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

1.教育科技滲透歷程，深度融合趨勢顯現(xiàn)

2.科技迭代，推動教育產(chǎn)業(yè)三大階段發(fā)展

三、科技內(nèi)核：科教融合的三大核心驅(qū)動力

1.多維度不均衡現(xiàn)象突出，政策推動實現(xiàn)教育公平

2.科技助力個性化、智能化學(xué)習(xí)，突破標(biāo)準(zhǔn)化教育局限性

3.科技加持帶來邊際效應(yīng)，實現(xiàn)可規(guī)?；膫€性教學(xué)

四、 科技賦能：OMO模式可行性分析

1.教育行業(yè)OMO：她從概念走來，輪廓逐漸清晰

2.OMO模式的轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀：巨頭的積極探索與各賽道的上下求索

3.OMO模式的發(fā)展趨勢：終點是“人機互補”，“中點”是數(shù)據(jù)

五、科技趨勢：科技以人為本，“一化兩性”賦能教育未來

1.趨勢一：個性化，千人千面的教學(xué)體驗

2.趨勢二：包容性，多形式多路徑觸達教育目的

3.趨勢三：回歸性，創(chuàng)造是人類的天性

第六章：疫情下的行業(yè)復(fù)盤與發(fā)展報告

一、宏觀面影響：順勢而為，向陽而生

1.教育遷徙：各方對疫情的反應(yīng)速度與力度遠高于非典時期

2.線上崛起：全民觸網(wǎng)，全民在線，在線教育大熱

3.模式重塑：外部環(huán)境突變后帶來的增量效應(yīng)

二、微觀面影響：與時偕行，破繭在即

1.線上適應(yīng)力：職業(yè)教育與K12的先發(fā)優(yōu)勢

2.教學(xué)服務(wù)層：個人與產(chǎn)品屬性的雙維驅(qū)動結(jié)果

3.運營管理層：現(xiàn)金流短缺引發(fā)蝴蝶效應(yīng)

4.營銷獲客層：短視頻已成新風(fēng)口

三、回暖的線下業(yè)務(wù)與短中長期影響總結(jié)

1.動蕩：全國教培機構(gòu)呈負增長，托班/幼兒園與學(xué)科類受影響最大

2.復(fù)蘇：5月初起，線下培訓(xùn)的需求猛漲，遠超出在線培訓(xùn)課程

3.希望：當(dāng)前小微型機構(gòu)維持現(xiàn)狀，中大型機構(gòu)布局OMO，未來OMO是大勢所趨

四、疫情期間教育公司的抗疫舉措