先后成立5家機(jī)構(gòu)：2008年入駐南寧，航洋國(guó)際校區(qū)成立; 2009年增開(kāi)東葛校區(qū)分校; 2013年盛天校區(qū)開(kāi)業(yè)；2016年進(jìn)駐江南萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng); 2018年，綠地中央廣場(chǎng)校區(qū)即將開(kāi)業(yè)

擁有廣西市場(chǎng)細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)場(chǎng)地規(guī)模最大，教學(xué)環(huán)境和硬件最好的校區(qū)，單校存量學(xué)生規(guī)模遠(yuǎn)超廣西所有同行

作為廣西同行標(biāo)桿，實(shí)力毋庸置疑

課程體系

這里有適合不同階段寶寶的課程體系

0~2歲 BB級(jí)別?：早教英語(yǔ)啟蒙課程

? ? ? ?包含傳統(tǒng)早教內(nèi)容和手法，包括大肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，音樂(lè)和原始反射抑制訓(xùn)練等，以達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，緩解觸覺(jué)敏感，穩(wěn)定情緒和發(fā)展情感，建立空間感和時(shí)間軸，提升專注力等教學(xué)目標(biāo)，但與傳統(tǒng)早教不同的是，專門(mén)設(shè)計(jì)了適合該年齡段孩子吸收的英語(yǔ)內(nèi)容，有目的地分階段輸入，遵循幼兒從反射性發(fā)聲階段、咿呀學(xué)語(yǔ)、詞語(yǔ)理解到語(yǔ)言爆發(fā)期的特點(diǎn)，有企劃性地教授英文，有嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程把控，以呈現(xiàn)出可以量化的英語(yǔ)成果。

2~4歲 I 級(jí)別：英語(yǔ)開(kāi)發(fā)課程

?????研究證明，在人幼兒時(shí)期對(duì)大腦的雙語(yǔ)刺激將會(huì)使人的大腦更靈活，更敏思，有著更好理清條理、化解矛盾，甚至綜合提升情感感受力，想象力和表現(xiàn)力。I級(jí)別的幼兒開(kāi)始萌發(fā)與外界交流的渴望，唇齒發(fā)育越來(lái)越完善使說(shuō)話越來(lái)越清晰，在I班英語(yǔ)開(kāi)發(fā)課程，我們將通過(guò)視、聽(tīng)、味、嗅、觸多感官結(jié)合的課堂游戲，結(jié)合豐富的戶外課，不僅提高孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)基礎(chǔ)主題單詞，短語(yǔ)的理解和應(yīng)用為基礎(chǔ)能力要求，對(duì)常用句子的跟讀，理解，記憶和運(yùn)用為拔高能力要求，而且在課堂環(huán)節(jié)中逐漸輸入各種常識(shí)概念，在游戲當(dāng)中最大化地刺激孩子的大腦潛能，幫助孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，建立良好的英語(yǔ)思維能力，讓孩子能夠充分表達(dá)、釋放自己的情感。

4~6歲 K 級(jí)別： 英語(yǔ)強(qiáng)化課程

4-6歲的孩子開(kāi)始正式進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始由簡(jiǎn)單的家庭式交往深入到社會(huì)性交往，同時(shí)，他們開(kāi)始在幼兒園進(jìn)行集體的教學(xué)訓(xùn)練。在K班英語(yǔ)強(qiáng)化課程，我們側(cè)重口語(yǔ)能力，提升孩子整體運(yùn)用技巧，加入更抽象類型單詞如物主代詞，方位介詞，時(shí)間介詞等，幫助孩子理解基礎(chǔ)語(yǔ)法如單復(fù)數(shù)，祈使句，第三人稱單數(shù)使用等。同時(shí)，豐富的戶外英語(yǔ)實(shí)踐課堂，外教復(fù)習(xí)課堂，GESE(圣三一口語(yǔ)等級(jí)考試)的權(quán)威考察體系，將全面提升孩子的英文能力。

豐富活動(dòng)

注重售后

? ? ?貼心的服務(wù)，超高的真實(shí)口碑

這十年我們只專注做一件事情

也只愿意做一件事情

那就是英語(yǔ)教育

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