為推進(jìn)區(qū)域教育信息化建設(shè)，打造智慧教育全新生態(tài)，3月9日，蕪湖市弋江區(qū)智慧教育項目建設(shè)工作推進(jìn)會順利召開。蕪湖市電化教育館副館長呂勇，弋江區(qū)教育局局長王敏，區(qū)教育局黨工委副書記、教研室主任詹玉坤，區(qū)教育局副局長陳海濤、副局長肖文，智慧教育應(yīng)用指導(dǎo)中心主任任忠友，區(qū)電教館館長吳斌，教師發(fā)展中心主任馬靜，智慧教育應(yīng)用指導(dǎo)中心副主任、區(qū)電教館副館長王奕偉，安徽師范大學(xué)教授吳欽金及各校校長等出席本次活動。大會由弋江區(qū)教育局黨工委副書記、教研室主任詹玉坤主持。

會上，蕪湖市電化教育館副館長呂勇、弋江區(qū)教育局局長王敏共同為獲得2021年弋江區(qū)智慧教育應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校榮譽(yù)的10所學(xué)校授牌，期望各校充分發(fā)揮所長，深入探索融合信息技術(shù)的教與學(xué)模式，為區(qū)域智慧教育建設(shè)工作樹立典型標(biāo)桿。

經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，利民路小學(xué)校長王明芳總結(jié)了學(xué)校在教育信息化模塊取得的成果和經(jīng)驗。以減負(fù)增效為目標(biāo)，全校教師有效利用大數(shù)據(jù)平臺、智慧課堂開展線上線下融合的教學(xué)管理和學(xué)科研討，打造“悅納+智慧課堂”教學(xué)模式，助力備教學(xué)環(huán)節(jié)一體化、數(shù)字化建設(shè)。

安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)副校長姚燁就學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的探索進(jìn)行分享。作為弋江區(qū)首批智慧教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用基地學(xué)校，萃文中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為核心，在教師培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)研究、應(yīng)用創(chuàng)新、成果提煉等方面深入實踐，探索并形成了具有萃文特色的智慧學(xué)校發(fā)展模式。

弋江區(qū)智慧教育應(yīng)用指導(dǎo)中心主任任忠友總結(jié)了弋江區(qū)2021年度智慧教育建設(shè)成效，并闡述下階段工作規(guī)劃。他表示，未來，弋江區(qū)將從常態(tài)化應(yīng)用深化推進(jìn)、師生信息素養(yǎng)全面提升、“一校一策”示范校打造、綜合智慧管理建設(shè)應(yīng)用、AI促教學(xué)提質(zhì)增效與區(qū)域影響力提升六個維度著手，不斷深化教學(xué)改革創(chuàng)新，助力高質(zhì)量教育體系建設(shè)。

針對未來建設(shè)重點內(nèi)容、智慧學(xué)校應(yīng)用等相關(guān)事項，弋江區(qū)教育局副局長肖文從弋江區(qū)建設(shè)進(jìn)展、應(yīng)用成效與發(fā)展路徑三大模塊提出建議。弋江區(qū)教育局黨工委副書記、教研室主任詹玉坤對各校提出要求，表示要根據(jù)各自辦學(xué)特色，有針對性地探索實踐，穩(wěn)步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)深度融合。

針對區(qū)域智慧教育發(fā)展，蕪湖市電化教育館副館長呂勇提出四點建議。第一，聚焦精準(zhǔn)，最大程度發(fā)揮信息技術(shù)作用，促進(jìn)教學(xué)評價方式優(yōu)化升級，真正落實因材施教；第二，深度融合，各校校長、教師需進(jìn)一步深化智慧教育理念，積極探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合路徑；第三，服務(wù)“雙減”，充分利用大數(shù)據(jù)平臺，探究課后應(yīng)用方式方法，實現(xiàn)家?；ヂ?lián)互通；第四，示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)校與骨干教師帶頭作用，以結(jié)對幫扶等多樣化形式，帶領(lǐng)更多學(xué)校、教師投身于信息化教學(xué)實踐之中。

弋江區(qū)教育局局長王敏對各校的信息化建設(shè)成果表示充分肯定，并針對下階段工作開展提出三點要求。首先，需將教育信息化的目標(biāo)定位與應(yīng)用提升到一個新高度，以建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”為目標(biāo)，堅持問題導(dǎo)向，加大工作落實的力度和精度，細(xì)化、扎實推進(jìn)每一步工作；其次，各校教師需充分發(fā)揮主觀能動性，不斷提升自我信息化教學(xué)能力和水平，更好引導(dǎo)數(shù)字化教學(xué)融合發(fā)展；最后，各級管理者要緊抓認(rèn)識提升、建設(shè)提速、應(yīng)用提級，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新模式，促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。