劉東華小學(xué)是葉縣最邊遠(yuǎn)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。這所教學(xué)點(diǎn)只有兩個(gè)班、兩名教師，49個(gè)孩子，由于沒(méi)有專業(yè)教師，音樂(lè)課、美術(shù)課一直難以開設(shè)。直到葉縣教育信息化PPP項(xiàng)目的實(shí)施，劉東華教學(xué)點(diǎn)的孩子們才有了自己的音樂(lè)、美術(shù)課。

　　葉縣有中小學(xué)校、幼兒園600余所，在校生17萬(wàn)人、教職工近萬(wàn)人，是名符其實(shí)的教育大縣。近年來(lái)，通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣建設(shè)，葉縣農(nóng)村學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大改變。但是，校舍和硬件設(shè)備的改善，并不能完全滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求。仍有許多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)帶著孩子到縣城或鎮(zhèn)上學(xué)校上課，只為了讓孩子能受到更全面的教育。

　　習(xí)近平總書記到河南視察時(shí)提出了縣域治理“三起來(lái)”的工作思路，其中把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村貫通起來(lái)，為我們解決城鄉(xiāng)教育不均衡問(wèn)題提供了具體思路。

　　為解決長(zhǎng)期以來(lái)形成的城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問(wèn)題，葉縣縣委、縣政府決定通過(guò)實(shí)施教育信息化工程，將城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村這一血脈相融、地域相連的有機(jī)整體在教育方面貫通起來(lái)，用互聯(lián)網(wǎng)思維填平城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，解決農(nóng)村普遍存在的優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、師資短缺、課程難以開足開齊等重大問(wèn)題，加快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。葉縣人民政府常務(wù)會(huì)議將葉縣教育信息化列入民生工程，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家實(shí)地調(diào)研，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)劃，通過(guò)PPP模式引入社會(huì)資本方河南天業(yè)仁和信息科技有限公司投資1.512億元進(jìn)行全縣教育信息化建設(shè)。2018年5月，縣委、縣政府召開全縣教育信息化項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)，全面開啟了葉縣教育現(xiàn)代化之路。

　　項(xiàng)目啟動(dòng)后，為了推進(jìn)向教育信息化2.0融合應(yīng)用邁進(jìn)，項(xiàng)目采用“UGBES” 協(xié)同創(chuàng)新模式(U高校及研究機(jī)構(gòu)、G政府、B企業(yè)、E教育局、S學(xué)校)，社會(huì)資本方委托鄭州大學(xué)、河南省教育質(zhì)量學(xué)會(huì)對(duì)葉縣開展“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化研究”，從信息技術(shù)與學(xué)科融合、信息化助推鄉(xiāng)村振興、信息化推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展等方面進(jìn)行研究引領(lǐng)。整合各方力量，共同推進(jìn)了項(xiàng)目深入應(yīng)用，提升了項(xiàng)目應(yīng)用效益。

　　通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)、科學(xué)施工、精心運(yùn)營(yíng)，目前已建成一個(gè)全光網(wǎng)絡(luò)覆蓋葉縣所有中小學(xué)校的教育城域網(wǎng)和一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺(tái)、連接383個(gè)校園網(wǎng)、2400余間課堂，覆蓋數(shù)十萬(wàn)師生和家長(zhǎng)，一次性完成全縣教育信息化整體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校校通網(wǎng)絡(luò)、班班多媒體、師生有終端、課課有資源、城鄉(xiāng)能互通的目標(biāo)。

　　為實(shí)現(xiàn)對(duì)全縣教育的統(tǒng)領(lǐng)，項(xiàng)目還建成了葉縣教育的“智慧大腦”-“葉縣智慧教育運(yùn)營(yíng)中心”，配備了大數(shù)據(jù)智慧管控平臺(tái)、智真會(huì)議室、智慧課堂、名師直播間、巡課督導(dǎo)室、創(chuàng)客空間等應(yīng)用系統(tǒng)。在運(yùn)營(yíng)中心，可與葉縣每一個(gè)課堂連接，實(shí)時(shí)了解課堂的授課情況。專家和名師可在這里對(duì)全縣進(jìn)行互動(dòng)授課、教研活動(dòng)、教學(xué)講評(píng)、專業(yè)培訓(xùn)等;對(duì)外還可與北京、鄭州等多地名校和名師連接，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為葉縣教育引入先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助推葉縣整體教育質(zhì)量提升。

　　現(xiàn)代化教育設(shè)施和數(shù)字資源的引入，重新定義了課堂教學(xué)模式，全縣2400多個(gè)課堂全部接入城鄉(xiāng)互通的“均衡學(xué)堂”教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源一體化。教師依托平臺(tái)，可以開展形式多樣的應(yīng)用活動(dòng)。

　　課堂上，老師點(diǎn)開多媒體設(shè)備，就能使用系統(tǒng)精準(zhǔn)推送的教學(xué)資源，包括課件、視頻、動(dòng)畫等，這些資源都和葉縣教材版本一一匹配，可以直接在課堂中使用，大大提高了課堂的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成效。下課時(shí)，均衡學(xué)堂軟件的“圖書角”頻道，可以為孩子們播放成語(yǔ)故事、科教影片，拓展學(xué)生的課外生活。當(dāng)老師不會(huì)教時(shí)，可以打開均衡學(xué)堂的“直播間”，觀摩縣里優(yōu)質(zhì)學(xué)校的課堂;還可以利用均衡學(xué)堂的“互動(dòng)課堂”功能，實(shí)現(xiàn)班班互動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校老師遠(yuǎn)程上課和指導(dǎo)。原來(lái)因教學(xué)點(diǎn)老師數(shù)量不足，沒(méi)法開齊、開好音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等國(guó)家規(guī)定課程的情況，得到了緩解，有效滿足了農(nóng)村孩子就近接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。

　　直播互動(dòng)平臺(tái)的建成，使全縣成為一個(gè)大課堂。2019年9月，縣教體局邀請(qǐng)公安消防大隊(duì)依托遍布城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，為全縣師生上了“消防安全開學(xué)第一課”，第一次把安全之聲傳到了每一個(gè)課堂;利用平臺(tái)召開葉縣“首屆教學(xué)管理論壇”，把7位小學(xué)教導(dǎo)主任、7位中學(xué)教導(dǎo)主任和4位中心校教研員的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，面向全縣各中小學(xué)進(jìn)行直播，并接受參與活動(dòng)的老師、教研員的點(diǎn)評(píng)，突破了傳統(tǒng)教研活動(dòng)的局限，收到了良好效果。老師們說(shuō)：“通過(guò)使用這種新型的教學(xué)方式，可以在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)進(jìn)行備課、授課，還可以使用大量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源。有效提升了我的教學(xué)水平和科研能力”。

　　在疫情期間，該項(xiàng)目已經(jīng)為葉縣的“停課不停學(xué)”工作提供了有力的支撐與保障。隨著“智慧大腦”的觸角向?qū)W校延伸，以及有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)對(duì)全縣各級(jí)學(xué)校課堂、辦公室的全面覆蓋，葉縣實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)共上一節(jié)課，全縣師生應(yīng)用一朵“云”，真正做到了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。

　　“要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)教育公平，切斷貧困代際傳遞?！比~縣教育將不斷推動(dòng)教育信息化向縱深應(yīng)用，以信息化助推葉縣城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，不斷探索新時(shí)期農(nóng)村教育信息化發(fā)展之路。