十九世紀(jì)末美國(guó)誕生世界第一所商學(xué)院，自此之后，商學(xué)院便在經(jīng)濟(jì)環(huán)境的推動(dòng)下不斷演變其課程設(shè)置、教學(xué)方式。

在我國(guó)改革開(kāi)放之后，商學(xué)院開(kāi)始蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，技術(shù)的不斷革新，市場(chǎng)環(huán)境及人們行為習(xí)慣的演變等等外部環(huán)境的變化，以及商學(xué)院求學(xué)者也發(fā)生了從頂禮膜拜到理性務(wù)實(shí)的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以“知識(shí)傳授”為目的的商學(xué)教育已不能滿足當(dāng)下需求，商學(xué)院正經(jīng)歷著從“傳授者”到“賦能者”的轉(zhuǎn)變。

新商學(xué)理論的創(chuàng)建者邵鈞先生兩個(gè)維度解讀新商學(xué)

如何為求學(xué)者做更好的賦能？2015年，創(chuàng)合匯發(fā)起人、新商學(xué)理論的創(chuàng)建者邵鈞先生提出“新商學(xué)”的理念，邵鈞先生從兩個(gè)維度詮釋了新商學(xué)：

第一，新商學(xué)要結(jié)合科技的力量?？萍碱嵏采虒W(xué)院教育是大勢(shì)所趨，同時(shí)也是不可逆轉(zhuǎn)、疊加進(jìn)步的過(guò)程。它可以打破大學(xué)的圍墻，帶來(lái)教育普惠化。未來(lái)高等教育的資源極其稀缺，但科技可以使得教育幅原放大，提供對(duì)稀缺資源的接觸，這是科技和技術(shù)的本質(zhì)。

第二，傳統(tǒng)商學(xué)院教育被調(diào)侃為學(xué)習(xí)了很多空洞的不能實(shí)踐的理論模型——過(guò)于脫離實(shí)踐、甚至走到一些誤區(qū)，為此明茨伯格推崇管理實(shí)踐。而新商學(xué)是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下誕生的，新商學(xué)教育應(yīng)該成為一個(gè)平臺(tái)和生態(tài)，突破產(chǎn)業(yè)界和教育界的界限，才可能培育出創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家，因?yàn)槠髽I(yè)家是一個(gè)機(jī)制孵化、催生、加速發(fā)展出來(lái)的，這也是商學(xué)教育的大勢(shì)所趨。

踐行新商學(xué)，用平臺(tái)的力量創(chuàng)造價(jià)值，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展

近兩年，“新商學(xué)”三個(gè)字開(kāi)始頻繁出現(xiàn)在媒體報(bào)道之中，把新商學(xué)類比于新零售、新消費(fèi)這類詞匯。新商學(xué)其實(shí)不是一種新的業(yè)態(tài)，更不能做為一種噱頭，而應(yīng)回歸教育價(jià)值、真正落腳到實(shí)踐。

商學(xué)教育的本質(zhì)是創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)合匯也一直在做商學(xué)教育改革的踐行者，致力于打破商學(xué)教育的圍墻。創(chuàng)合匯一方面以資源平臺(tái)賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，另一方面也正以商學(xué)教育結(jié)合科技的力量推動(dòng)普惠化發(fā)展。

目前，創(chuàng)合匯平臺(tái)已聚集500+教授、導(dǎo)師、專家顧問(wèn)，與100+資本、產(chǎn)業(yè)、社群聯(lián)盟達(dá)成戰(zhàn)略合作，鏈接1000億+資金，影響1,000,000+人群，致力于培養(yǎng)商界精英，成就卓越企業(yè)，為中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

“賦能、聯(lián)接、生態(tài)”是創(chuàng)合匯一直以來(lái)踐行的核心價(jià)值——

賦能：創(chuàng)合匯是以“商學(xué)教育”為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)教育、管理、資源、資本等來(lái)賦能創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者。

聯(lián)接：創(chuàng)合匯是一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)繼而合作的平臺(tái)，未來(lái)社交一定會(huì)脫離無(wú)效社交，走向基于價(jià)值的聯(lián)接。

生態(tài)：創(chuàng)合匯希望最終形成一個(gè)生態(tài)，因?yàn)樯鷳B(tài)也是商業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。提供具備商業(yè)生態(tài)所需要的底層支撐，這是創(chuàng)合匯搭建平臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)。

圍繞職、商、企，創(chuàng)合匯優(yōu)質(zhì)教育資源全面賦能

在推行教育普惠化的進(jìn)程中，創(chuàng)合匯也一直倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)合匯教育圍繞“職+商”兩條業(yè)務(wù)線展開(kāi)，無(wú)論從職場(chǎng)新人到高層管理者，創(chuàng)合匯給予全面賦能；針對(duì)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家，無(wú)論你處于創(chuàng)業(yè)的哪一階段，創(chuàng)合匯都能給予指導(dǎo)、賦能。

在當(dāng)前背景下，時(shí)代把企業(yè)發(fā)展推向了一個(gè)全新的階段，而中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)也順勢(shì)進(jìn)入了新商學(xué)2.0時(shí)代，什么樣的產(chǎn)品才能符合這一新變化呢？組織在線學(xué)習(xí)整體解決方案專家——?jiǎng)?chuàng)合匯云大學(xué)APP應(yīng)運(yùn)而生，以十年商學(xué)教育積淀打通線上線下課程，突破To B、To C的圈層壁壘，打造“千企千面”的一站式組織學(xué)習(xí)型平臺(tái)，從而百倍級(jí)的放大商學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模，全方位再造企業(yè)學(xué)習(xí)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源賦能更多人群。

新商學(xué) 創(chuàng)未來(lái)

新商學(xué)與新商業(yè)相伴相生，相輔相成！創(chuàng)合匯商學(xué)教育以價(jià)值為導(dǎo)向，學(xué)員在這里收獲成長(zhǎng)，企業(yè)在這里融到資、對(duì)接到所需資源、得到了發(fā)展。立足上海、長(zhǎng)三角，放眼全國(guó)乃至全球，創(chuàng)合匯將進(jìn)一步依托一流教育資源，借助資本、創(chuàng)業(yè)服務(wù)的力量，推動(dòng)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。