在智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的加持下，智能英語(yǔ)這一細(xì)分市場(chǎng)自2017至今瘋狂的發(fā)展，儼然已經(jīng)成為中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必備的教學(xué)工具。提到智能英語(yǔ)，就不得不提到學(xué)考樂(lè)和智橡樹(shù)智能英語(yǔ)，這兩家智能英語(yǔ)品牌在智能英語(yǔ)市場(chǎng)中具有一定代表性，分析兩家智能英語(yǔ)品牌也能夠看出智能英語(yǔ)發(fā)展的端倪和未來(lái)。

　　學(xué)考樂(lè)作為國(guó)內(nèi)智能英語(yǔ)品牌的先行者已經(jīng)走過(guò)了近三個(gè)年頭。因?yàn)槠湎热艘徊降氖袌?chǎng)布局、精而專(zhuān)的產(chǎn)品定位、低廉的定價(jià)以及明確的目標(biāo)市場(chǎng)，這三年學(xué)考樂(lè)可謂收獲頗豐，據(jù)不完全學(xué)考樂(lè)學(xué)習(xí)中心在全國(guó)有數(shù)千家。

　　智橡樹(shù)智能英語(yǔ)作為國(guó)內(nèi)智能英語(yǔ)品牌的新入局者。從各個(gè)智能教育品牌中吸取了很多優(yōu)秀的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)邏輯，站在先行者的肩旁上推陳出新，兼收并進(jìn)，性?xún)r(jià)比極高，儼然一批黑馬脫穎而出。

　　那么到底是誰(shuí)成就了學(xué)考樂(lè)與智橡樹(shù)智能英語(yǔ)呢?

　　無(wú)論是學(xué)考樂(lè)還是智橡樹(shù)智能英語(yǔ)，其產(chǎn)品的學(xué)習(xí)邏輯都是運(yùn)用了艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的原理，艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)原理在學(xué)習(xí)方式方法的研究領(lǐng)域有著重要的位置，在大數(shù)據(jù)及智能技術(shù)的加持下，艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)原理被展現(xiàn)的淋漓直致。人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析并過(guò)濾篩查薄弱知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)在合適的時(shí)間推送專(zhuān)屬訓(xùn)練方案。

　　高效的學(xué)習(xí)方法讓智能英語(yǔ)走向了人生巔峰，好不熱鬧。但是僅僅只是艾賓浩斯成就了學(xué)考樂(lè)和智橡樹(shù)智能英語(yǔ)這兩個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌嗎?

　　顯然不是，我們換個(gè)角度想一下，如果僅僅在合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)推送專(zhuān)屬訓(xùn)練方案，學(xué)生卻不學(xué)習(xí)不是一樣也沒(méi)效果嗎?所以如果僅僅是艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)成就了學(xué)考樂(lè)和智橡樹(shù)智能英語(yǔ)是有失偏頗的，還有一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是學(xué)習(xí)場(chǎng)景。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有被完全激發(fā)處來(lái)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差不是智商問(wèn)題，不是學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題，而是專(zhuān)注度問(wèn)題。專(zhuān)注度不夠，學(xué)習(xí)效率自然很低。無(wú)論是學(xué)考樂(lè)還是智橡樹(shù)，構(gòu)建的學(xué)習(xí)場(chǎng)景都是依托學(xué)習(xí)中心，老師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)互不打擾、人機(jī)互動(dòng)有儀式感的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在這里特別提醒的是學(xué)生用臺(tái)式機(jī)或筆記本進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是平板。臺(tái)式機(jī)或筆記本學(xué)習(xí)，有儀式感。而平板比較隨意。

　　所以，艾賓浩斯成就了學(xué)考樂(lè)與智橡樹(shù)，但不僅僅是艾賓浩斯，更是他們構(gòu)建樂(lè)一個(gè)能夠讓學(xué)習(xí)有儀式感，有監(jiān)督指導(dǎo)管理的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。