在耀華，老師們都是笑著上課的，這跟我原來的學(xué)校很不一樣！

----來自營員江同學(xué)

本來我是抱著讓孩子來玩一天的心態(tài)來的，但是看完了耀華的教學(xué)過程和孩子的課程匯報，打消了我對耀華的最后一絲疑慮，堅定了我讓孩子入讀耀華的決心。

-----來自某個營員的家長

2019年3月30日，是第二屆耀華中學(xué)探索營舉辦的日子，當(dāng)天活動吸引了數(shù)十名有意向報讀耀華中學(xué)部的同學(xué)及家長前來參加。

為什么開辦探索營？

今年的探索營是耀華舉辦的第二屆探索營；第一屆舉辦的初衷是為了滿足部分家長關(guān)于能否讓孩子試聽一下課程的要求，給孩子和家長一個窗口，來了解耀華的課程的核心，打消學(xué)生和家長的入學(xué)顧慮；同時能夠提供一個機會給對國際教育感興趣的學(xué)生和家長，通過體驗耀華的PBL項目式的學(xué)習(xí)，深入探究中西合璧的教育理念，從而了解到給孩子的另一種可能。本屆探索營，我們保持了我們的初心，為有意向報讀耀華中學(xué)部的孩子開辦了探索營體驗活動。

學(xué)生在探索營學(xué)什么？

孩子的課程分為早上和下午兩個部分，本屆中學(xué)探索營的主題是“Evolution of Communication交流溝通方式的變革”。

早上的課程是本次探索營的核心課程SSC中社研和SSE英社研，老師們通過各種教具、實例和項目式授課，為學(xué)生展現(xiàn)了交流溝通方式在時間維度上面的變革；學(xué)生們在這個分別用中文和英文的課堂上，了解人類在交流溝通方式的變革歷程。

在早上學(xué)習(xí)完核心課程后，學(xué)生分成四個不同的班級，分別是ICT信息技術(shù)、Drama戲劇、Art藝術(shù)、Music音樂，通過下午這些課堂的“技能型”學(xué)習(xí)，與老師和小組成員通力合作，運用這四個不同的學(xué)科學(xué)習(xí)的知識，來展示自己在核心課程和四個不同學(xué)科上面的所得所想。

家長也是“營員”！

當(dāng)天除了給孩子安排了相關(guān)的課程，我們給家長也安排了豐富的講座和工作坊等活動，涵蓋了耀華的方方面面以及未來孩子高中升學(xué)的一系列介紹。所以其實家長也是我們耀華探索營的“營員”！

?▲家長“營員”在認(rèn)真聽取介紹

耀華的PBL項目式學(xué)習(xí)有什么特別？

廣州耀華中文教研主管葉蒙蒙老師，在談及耀華項目式學(xué)習(xí)時，以中文課程為例，給家長系統(tǒng)講解了耀華的PBL項目式學(xué)習(xí)的特點：我們的PBL項目式教學(xué)，通過讓學(xué)生展開一段時期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個復(fù)雜的問題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實的經(jīng)歷和體驗中習(xí)得新知識和獲取新技能的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)中文學(xué)習(xí)	項目式學(xué)習(xí)
??抄寫? ?默寫 ??背誦? ?刷閱讀理解題? ?讀作文模板? ?仿寫? ?套用寫作模板? ?刷中高考真題	??設(shè)置具體情境? ?發(fā)現(xiàn)問題? ?討論方案? ?開展針對性學(xué)習(xí)， 掌握知識技能， 搜集資料，整合內(nèi)容? ?實施項目? ?小組合作 成果呈現(xiàn)

▲傳統(tǒng)中文學(xué)習(xí)與項目式學(xué)習(xí)對比

葉老師通過初中的一個項目式案例分享《歷史上的世家大族的探究》，來深入講解耀華的在中文課堂上的項目式學(xué)習(xí)：?▲開題說明

學(xué)生們在老師的這個主題框架下，分成不同的小組，通過探究這些姓氏的過去和傳承，總結(jié)出“世家大族”家族傳承的成功“秘密”，借古看今，從而得出對現(xiàn)世有價值的結(jié)論，進而深刻理解到家族傳承的不易以及有哪些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)；除此之外，還要把自己探究過程中學(xué)習(xí)到的東西，通過各種展示的形式，向自己的同學(xué)、低年級、高年級的同學(xué)們展示自己的成果，從而更加深刻地掌握自己所學(xué)的知識。

▲項目匯報

葉老師認(rèn)為，耀華中文課的培養(yǎng)目標(biāo)是品格為先，能力隨之，知識在次；葉老師指出品格涵蓋了學(xué)生的人文素養(yǎng)以及深刻的理性與深厚的情感，這是對學(xué)生的深層次的塑造，決定了學(xué)生未來的思想高度；能力，主要是技能上，比如聽說讀寫能力信息搜集處理能力，提問及解決問題的能力，高階思維能力；中文課堂的知識，涵蓋了中國語言文學(xué)，中國傳統(tǒng)文化，中國歷史地理政治，世界歷史地理政治等知識。

在耀華，每年還會舉辦以下的一些活動，拓展學(xué)生在中文學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)：

?演講比賽

?辯論賽

?宿舍閱讀活動

?文學(xué)社

?Newsletter

?閱讀競賽活動

?每個學(xué)年的課外書籍閱讀

接下來還有耀華各個學(xué)科的老師、宿舍、升學(xué)指導(dǎo)針對耀華方方面面的介紹。

▲各個學(xué)科介紹、宿舍介紹、升學(xué)指導(dǎo)講座等

壓軸：匯報環(huán)節(jié)

在完成全天的學(xué)習(xí)后，探索營的活動在下午3：30到了壓軸的環(huán)節(jié)，ICT信息技術(shù)、Drama戲劇、Art藝術(shù)、Music音樂四個小組要各自運用所屬分組這四種不同的學(xué)科知識，來匯報自己今日的所學(xué)所得。

Drama戲劇組

戲劇組通過六張不同的定格照片和一個小情景劇，展示過去與現(xiàn)在交流溝通方式的改變；同時警示現(xiàn)代人，隨著科技的發(fā)達，手機的普及，人與人之間的關(guān)系更加淡漠，引人深思。

▲Drama戲劇組展示

Art藝術(shù)組

藝術(shù)組在老師的帶領(lǐng)下，通過剪刀、膠水、卡紙、IPAD等簡單工具，用IPAD拍攝剪貼畫的形式，制作了剪貼畫的動畫，詮釋了交流溝通的變革形式，對比過去與現(xiàn)在的人的交流方式，以及全球化的趨勢，形式新穎，博得在場觀眾陣陣喝彩。

ICT信息技術(shù)組

ICT信息技術(shù)組的營員通過視頻+黑板報展示的形式向在場的觀眾展示自己今日的學(xué)習(xí)收獲，以及在課堂上掌握的新技術(shù)。在信息化的時代，學(xué)員們紛紛表示隨著溝通革命的行進，未來計算機交流或人際交流、AI等新技術(shù)將在我們社會大行其道。

Music音樂組

音樂，是最美妙的溝通工具，可以跨越國界和種族。Music音樂組的營員通過數(shù)種樂器編排的音樂，與在場的觀眾互動，通過互動的形式，展示了溝通交流的變革中，我們也可以用音樂這么美妙的語言，與全世界的人溝通和交流。

在觀看完各個組別的營員表演后，我們邀請了在場的所有耀華教職工作為評委，為臺上四個小組的表演進行不記名投票，評選出自己最喜愛的演出。最終Art藝術(shù)組以剪貼畫動畫的作品，贏得了評委們的青睞，從四個小組中勝出，獲得了“最佳演出組Best Performance Group”的稱號。

根據(jù)當(dāng)日營員們在上課及小組中的表現(xiàn)，老師們評出了本次活動中具有優(yōu)秀表現(xiàn)的營員并頒發(fā)“Best Participant優(yōu)秀表現(xiàn)”獎項。

本次活動得到來自Y6A的Jacky、Ella Y7A的Max、Justin、Levi、Daniel、Criss，Y7B的Tony、Ariel幾位同學(xué)大力的協(xié)助和支持，在課堂上給予老師和校外的同學(xué)很大的幫助，盡職盡責(zé)地?fù)?dān)任了助教的角色，給探索營的家長和同學(xué)們展現(xiàn)了耀華學(xué)子的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。