教育部長和"表哥""表叔”們掰手腕，能贏嗎？

教育部長真大膽，要與"表哥”對著干。

近日召開的全國教育工作會議傳出訊息，教育部長陳寶生發(fā)聲，要在給學(xué)生減負(fù)的基礎(chǔ)上，再給教師減負(fù)。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在教師負(fù)擔(dān)很重，各種填表、考評、比賽、評估，各種與教育教學(xué)科研無關(guān)的社會性事務(wù)，壓得老師們喘不過氣來。教育部將專門出臺中小學(xué)教師減負(fù)政策。要全面清理和規(guī)范進(jìn)學(xué)校的各類檢查、考核、評比活動，實行目錄清單制度，未列入清單或未經(jīng)批準(zhǔn)的不準(zhǔn)開展，要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來，更不能隨意給學(xué)校和教師搞攤派。要把時間和精力還給教師，讓他們靜下心來研究教學(xué)、備課充電、提高專業(yè)化水平。

部長為教師減負(fù)一聲吼，該出手時就出手。這一聲怒吼，激起千層浪，廣大教師歡欣鼓舞，發(fā)出一片叫好聲。

事情做加法易，做減法難，加上去了的，要減下來不是那般簡單。就像減肥，不知不覺長出來的贅肉，總是要和減肥者不離不棄地打一場持久戰(zhàn)的，甚至來一番更猛烈地反彈。又如加薪，加上去有人叫好，減下來有人叫罵。

教育部長要為老師減負(fù)，若在教育部長管得了的系統(tǒng)內(nèi)拳打腳踢，可能打掉一些累贅，要在一個系統(tǒng)工程里做減負(fù)，恐怕會有羈絆。羈絆太多，功夫再好也難施拳腳。

學(xué)校關(guān)系到千家萬戶，千"家”萬“戶”關(guān)心學(xué)校也就理所當(dāng)然。學(xué)校受教育部門管，其他許多部門也來關(guān)心學(xué)校，甚至"愛”你沒商量。上面千根線，下面一根針，千線萬線都得穿進(jìn)一個針眼，穿不進(jìn)去的便捆綁著，反正不能掉線。當(dāng)各部門都以愛的名義來"關(guān)愛"學(xué)校，學(xué)校便會產(chǎn)生一種被溺愛的感覺，形成推不掉，躲不開的壓力與負(fù)擔(dān)，有些負(fù)擔(dān)還跟學(xué)校老師的切身利益掛鉤，讓人無法拒絕。

比方說創(chuàng)文明城市評比，就連學(xué)校屬地所在的街辦都可以來下達(dá)任務(wù)，你還得認(rèn)真做好。上級領(lǐng)導(dǎo)大會小會宣稱，各個單位和部門都要做好文明迎檢工作，沒做好便要摘單位領(lǐng)導(dǎo)的烏紗帽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自然不敢怠慢，立即發(fā)動教師行動起來，洗地擦窗，與“表哥表叔”裝模作樣，風(fēng)風(fēng)火火干一場，認(rèn)認(rèn)真真走過場。

創(chuàng)文明很累，能說創(chuàng)文明是負(fù)擔(dān)嗎？誰好意思對創(chuàng)文明減負(fù)？而給人的感覺，似乎要評比才要文明，不評比不要文明。

再比如綜治檢查，這樣的檢查幾乎年年進(jìn)行，而且實行一票否決，各級領(lǐng)導(dǎo)對此都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。綜治無小事，件件都是大事。為迎接檢查，必須做好備檢工作。大量的材料要做好，大量的表格要填全，大量的會議要召開，大量的人力要投入。全體老師齊上陣，通過檢查奪高分。

綜合治理不輕松，能說綜合治理是負(fù)擔(dān)嗎？誰敢對涉及安全穩(wěn)定的事說個不字？而給人的感覺，好像要檢查才綜治，不檢查不綜治。

身邊的許多檢查評比，在"走馬觀花”，也在"紙上談兵”，硬件要更硬，軟件不能軟，一起將形式做成形勢，才顯得領(lǐng)導(dǎo)很重視，群眾不輕視。

我家的"表叔”數(shù)不清，沒有大事不登門。登門的許多"表哥表叔”都是官僚主義，形式主義的代表。一些高高在上的官僚，一層一層在空中，以會議落實會議，以文件落實文件，而落地到基層，便成了廣大群眾應(yīng)接不暇的負(fù)擔(dān)。

教育部長舉起手來和一個"表哥"或"表叔”掰手腕，或許能贏，若要用一手之力與多個"表哥”或“表叔”掰手腕，肯定會輸。但從教育部長毅然向系統(tǒng)內(nèi)的"表哥表叔”宣戰(zhàn)這點來看，部長是想為老師減負(fù)，做一些力所能及的事情的。

教育部長要給老師減負(fù)，目的是要老師集中精力做好自己的事，若教師將本該自己做的事，如批改作業(yè)，以齊抓共管的名義推給家長去做，對自己是減負(fù)，對家長是負(fù)擔(dān)。

把自己的事做好，才是最好的減負(fù)。

將本該由自己做的事，以一個美麗的理由，加到別人身上去，這是一種"陰毒”，也是一種"軟腐”。

對"硬腐”，可以靠高壓的態(tài)勢，完善的制度，做到零容忍，無禁區(qū)，全覆蓋，讓人不敢腐，不能腐，不想腐。對"軟腐”，一時半刻難尋著力點，只能發(fā)現(xiàn)一點去一點。

希望更多的部長發(fā)聲整治本系統(tǒng)，本行業(yè)的"軟腐”，讓更多的人，能夠集中精力，將自己的事做得更完美。

當(dāng)官人將手中的大小權(quán)力，為群眾服務(wù)，為群眾謀利，當(dāng)眾人將手上的事情做好，讓領(lǐng)導(dǎo)省心，使自己安心，官人眾人一起聚精會神做事業(yè)，一心一意謀發(fā)展，減負(fù)才可望落到實處。

各路"表哥表叔”不對老師包圍干擾，老師們在講臺上筑歲月靜好，教育部長也就不必向“表哥表叔”們秀肌肉掰手腕了。不掰，則不問輸贏。不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

做好份內(nèi)事，累并快樂著，則無需減負(fù)。