教育起源于夏朝，距今差不多四千多年，教育在發(fā)展過程中經(jīng)歷了最重要的時期——春秋時期，那是一個百家爭鳴，群星璀璨的時代，這個時期有著最具影響力的教育理論，代表性的學派有儒家、墨家、道家、法家等。

儒家注重“因材施教”——對不同的人應該采用不同的教育方法，不能千篇一律。教學采用“不憤不啟，不悱不發(fā)”的理念，如果學生事先沒有思考的話，老師是不會給你講解的。該理念認為，學生思考過后得出問題，然后通過老師的講解幫助解決，這樣的知識印象更加深刻，原理更加明晰！

墨家注重學生對知識的親生體驗。墨子把知識分類，提出親知、聞知、說知的概念；親知:通過親身體會得到的知識，聞知:聽到的知識；說知:推理得出的知識。聞知是比較容易，親知和說知相對復雜一點，但最具深刻性。

道家學派講究“四兩撥千斤”。做事之前，先了解萬事萬物的運行規(guī)律，掌握規(guī)律就可以做到“事半功倍”，反之就會“事倍功半”。教育孩子，先了解孩子的發(fā)展規(guī)律，知曉孩子在各個年齡段的需求，然后投其所好，對癥下藥，這樣家長省心，孩子開心……

法家崇尚嚴明法紀，“棍棒之下出孝子”就是來源于法家思想，嚴厲的紀律調(diào)教出循規(guī)蹈矩的乖孩子！

什么樣的教育才是好的教育？你可以博采眾長，參照古圣先賢的理論。

但在應試教育的今天，目標決定了教育方式，“高考工廠”的模式越來越多的被家長認可……