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近日,教育部對(duì)此前有政協(xié)委員提出的《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》進(jìn)行了回復(fù),明確表示“教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè),將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長,避免出現(xiàn)‘學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù),教師減負(fù)、家長增負(fù)’等現(xiàn)象”。
教育部在回復(fù)中表示,批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義,相關(guān)法律法規(guī)也對(duì)此作了明確規(guī)定。目前各地教育行政部門如山東省教育廳印發(fā)了《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面課后作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,提倡分層布置作業(yè),不布置機(jī)械重復(fù)、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成,不得讓家長批改作業(yè)。
關(guān)于作業(yè)管理,各省都出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定。浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》,不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤,不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè);福建八部門聯(lián)合發(fā)文,今后小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),每學(xué)期考試次數(shù)不得超過1次;陜西省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,明確要求教師不得要求家長批改或糾正孩子作業(yè)錯(cuò)誤,不得布置要求家長完成或代勞的作業(yè)。
對(duì)于提出的小孩子借機(jī)玩智能手機(jī)問題,2018年8月,教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》,提出學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品,教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。通過政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力,保護(hù)兒童健康成長。教育部也將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè),完善管理,規(guī)范教師教育教學(xué)行為,明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè),將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù),教師減負(fù)、家長增負(fù)”等現(xiàn)象。
對(duì)于此類問題,1月15日,濟(jì)南市教育局發(fā)布了中小學(xué)生作業(yè)管理改革相關(guān)意見,其中提出學(xué)校應(yīng)該采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式,供學(xué)生自主選擇。作業(yè)當(dāng)堂布置,不能只通過短信、QQ、微信等媒介布置,需書寫的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成,不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),不給家長布置作業(yè)。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式,老師要按照學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)、多樣、趣味的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè),探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)。同時(shí)對(duì)三至六年級(jí)書面作業(yè)提出“限時(shí)令”,嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量,學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。來源濟(jì)南時(shí)報(bào)
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