網(wǎng)友一：

老師如果將所有的作業(yè)都推給家長(zhǎng)批改，那無(wú)疑是失職的！

正式的課堂作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)全批全改；課堂上的小練習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)照答案批改，也可以同位互換批改；課外作業(yè)，家長(zhǎng)監(jiān)督，教師抽查或小組長(zhǎng)批改；家庭作業(yè)，可以讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督完成，要求家長(zhǎng)批改也應(yīng)該只是建議，不能強(qiáng)制，即使家長(zhǎng)批改了，老師也應(yīng)該批閱，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)作為與課堂作業(yè)的互補(bǔ)，課后對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，是非常重要的一項(xiàng)作業(yè)，并且這個(gè)作業(yè)的出題背景、考察知識(shí)點(diǎn)、解題思路與方法、以及和教材的關(guān)聯(lián)性，只有老師才是最清楚的，這個(gè)是家長(zhǎng)完全不能代替的。

網(wǎng)友二：

一方面，老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)，陪伴教育的意義應(yīng)大于實(shí)際批改的意義，家長(zhǎng)批不批改沒有多大關(guān)系，但是陪伴監(jiān)督的過(guò)程是要有的，家長(zhǎng)有責(zé)任監(jiān)督孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成專注作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆拥慕逃⒉皇墙坏嚼蠋熌抢锞腿f(wàn)事大吉了。

另一方面，家長(zhǎng)批改作業(yè)應(yīng)該是自愿行為，我們換位思考，互相理解，老師固然辛苦，但是家長(zhǎng)也不容易，工作養(yǎng)家，接送孩子，而且知識(shí)能力不盡相同，老師如果強(qiáng)制指派家長(zhǎng)批改作業(yè)，對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，壓力還是很巨大的，同時(shí)我感覺這樣的老師有推卸責(zé)任或者偷懶的嫌疑。

總之，老師和家長(zhǎng)各自承擔(dān)學(xué)校教育和家庭教育，應(yīng)該合作配合，共同助力孩子成長(zhǎng)，如果因?yàn)椤芭淖鳂I(yè)”這個(gè)事情爭(zhēng)吵，都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

網(wǎng)友三：

如果真有老師對(duì)家長(zhǎng)提出這種要求，我個(gè)人認(rèn)為是不合適的，先不說(shuō)批改作業(yè)是教師的職業(yè)所在，就說(shuō)目前的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子特別是初中孩子的作業(yè)時(shí)，有多少家長(zhǎng)有相應(yīng)的能力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生？特別是教育相對(duì)落后的縣城及農(nóng)村，這一階段的孩子家長(zhǎng)普遍都在四十歲左右，甚至更大，他們自身接受教育的程度就較低，很多都是初中甚至小學(xué)畢業(yè)，就算是上過(guò)高中，也是近二十年沒有接觸過(guò)初中知識(shí)了，以前學(xué)過(guò)的知識(shí)早還給老師了，我的幾個(gè)教師同學(xué)連七年級(jí)的數(shù)學(xué)題都拿不下來(lái)了，還指望批改孩子的作業(yè)？

所以，如果有老師有這種要求我認(rèn)為是不合適的，不過(guò)從我們本地來(lái)看，這種現(xiàn)象目前是不存在的，老師對(duì)走讀生家長(zhǎng)的要求是檢查孩子的作業(yè)完成情況并簽字，至于批改就交給老師了，只要是管理規(guī)范的學(xué)校，沒有老師不去改作業(yè)的，專業(yè)的事還是交給專業(yè)的人來(lái)做比較好。

網(wǎng)友四：

學(xué)校老師要求家長(zhǎng)批改初中作業(yè)是合適的。

一是家長(zhǎng)可以起到監(jiān)督的作用，孩子的作業(yè)如果缺少了監(jiān)督，容易“偷工減料”，保證不了質(zhì)量，家長(zhǎng)的監(jiān)督可以保證孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)肯定有很大的好處。

二是家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。家長(zhǎng)在批改孩子作業(yè)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解，幫助孩子學(xué)習(xí)，為孩子學(xué)習(xí)掃除障礙。因?yàn)?，家庭作業(yè)的出現(xiàn)的問題，老師不一定能發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)批改作業(yè)就彌補(bǔ)了這一問題。

家長(zhǎng)一定要調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)。不要把學(xué)習(xí)的責(zé)任全部推給老師，只要是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有利的，家長(zhǎng)的付出就是值得的！

網(wǎng)友五：

家庭作業(yè)一般作業(yè)量大，大多數(shù)情況下是為了提高學(xué)生的熟練程度。教師安排的課外任務(wù)，要求學(xué)生課外完成。按照政策要求教師是沒有必要全批全改的，應(yīng)該是督查學(xué)生的完成情況，有選擇的檢查部分學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)做到全批全改，這是不現(xiàn)實(shí)的，教師也是做不到的。為了孩子學(xué)習(xí)的需要家長(zhǎng)在力所能及的情況下批改一下家庭作業(yè)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，也有助于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長(zhǎng)的檢查是對(duì)學(xué)校教學(xué)的有效補(bǔ)充，是對(duì)孩子的監(jiān)管，是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)。尤其是較懶惰學(xué)習(xí)主動(dòng)性差點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該好好的改改孩子的作業(yè)。教師不可能每次家庭作業(yè)都查清所有孩子的對(duì)錯(cuò)，沒有足夠的時(shí)間和精力，抽查就夠了。希望家長(zhǎng)了解清楚政策和教師的教學(xué)實(shí)際，你不愿意為孩子付出不改作業(yè)，沒有人逼你，但你不能要求教師把家庭作業(yè)全批全改。

網(wǎng)友六：

如果有老師有這種要求我認(rèn)為是不合適的，不過(guò)從我們本地來(lái)看，這種現(xiàn)象目前是不存在的，老師對(duì)走讀生家長(zhǎng)的要求是檢查孩子的作業(yè)完成情況并簽字，至于批改就交給老師了，只要是管理規(guī)范的學(xué)校，沒有老師不去改作業(yè)的，專業(yè)的事還是交給專業(yè)的人來(lái)做比較好。

書面作業(yè)就是教師安排作業(yè)，學(xué)生在校完成按時(shí)上交，教師在下次上課前完成批改。相信這種作業(yè)，沒有任何老師會(huì)讓家長(zhǎng)批改。教是要通過(guò)書面作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。通過(guò)書面作業(yè)打開一扇了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的窗口，這是教師的職責(zé)必須由老師完成。

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