其實(shí)，教育水平和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平是相關(guān)的，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件比較好，不管是在教學(xué)設(shè)備還是教學(xué)環(huán)境上，都會(huì)有所領(lǐng)先。隨著越多越多地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的改善，人們的生活也變得越來越好了，而類似于手機(jī)、平板、電腦、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品幾乎成了人們的生活用品，很多學(xué)校的教學(xué)也和電子產(chǎn)品相掛鉤，而且，很多地方的教室都是多媒體教室，那么，這樣的教學(xué)是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助呢？

其實(shí)，有些東西不管是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)老師的教學(xué)都是有負(fù)面影響的。就以電子產(chǎn)品來說，現(xiàn)在很多中小學(xué)生都配有手機(jī)，但是他們并不是用這些東西去學(xué)習(xí)，反而作為了一種娛樂的工具。打游戲、聊天、看視頻等等，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的視力也會(huì)造成嚴(yán)重的影響。而反觀學(xué)校的某些老師，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的借助多媒體教學(xué)，而很少有老師會(huì)認(rèn)真的備課。當(dāng)然，不是說多媒體教學(xué)不好，只是說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是共存的，有些學(xué)校追求時(shí)代步伐，給學(xué)生布置的作業(yè)也是電子版的，這對(duì)教學(xué)水平的提高是沒有什么幫助的。

所以，教育部等八個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布了《兒童青少年近視綜合防治實(shí)施計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施計(jì)劃》）?！秾?shí)施方案》從家庭、學(xué)校等方面提出了建議，其中對(duì)電子產(chǎn)品的使用直接規(guī)定了限制性規(guī)定。包括：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室，帶入學(xué)校統(tǒng)一管理。學(xué)校教學(xué)不依賴電子產(chǎn)品。原則上，電子產(chǎn)品的教學(xué)長(zhǎng)度不應(yīng)超過教學(xué)總長(zhǎng)度的30%。作業(yè)不依賴于電子產(chǎn)品，原則上使用紙張操作。教育部和有關(guān)部門每年對(duì)電子產(chǎn)品和其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面覆蓋檢查。

從這條規(guī)定中可以看出，后期電子產(chǎn)品進(jìn)入校園的門檻會(huì)更高，而且學(xué)生不能講電子產(chǎn)品帶入教學(xué)區(qū)。這樣一來，能較大程度的保證孩子在學(xué)校的時(shí)間都是用在學(xué)習(xí)上的，而不是上課的時(shí)候在教室后面看電子書、打游戲等等。此外，還能規(guī)范學(xué)校對(duì)電子產(chǎn)品的監(jiān)控，不讓孩子的學(xué)習(xí)過多的依賴于電子產(chǎn)品，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是很有幫助的。那么，對(duì)于這個(gè)規(guī)定，你們有什么看法呢？