為進一步提高教師信息技術應用能力，提高數(shù)學課堂教學的直觀性和趣味性，近期，青島西海岸新區(qū)江山路第二小學開展了暢言智慧課堂與數(shù)學學科融合創(chuàng)新課堂教學展示活動。江山路第二小學張莉校長、柳寶明副校長蒞臨現(xiàn)場指導，全體數(shù)學老師參與本次研討活動。

本次活動共安排兩位老師，分別代表中、高年級出示展示課例。課前，兩位老師分別在教研組，針對課中內容與智慧課堂相關功能的融合使用，進行不斷的課堂打磨和討論改進。

在四年級數(shù)學課《平均數(shù)的認識》上，劉梅老師通過一段投籃比賽選拔運動員的微視頻引入課題，吸引學生注意力的同時引發(fā)學生主動思考。畫筆隨機批注、圈一圈，配合課件中條形統(tǒng)計圖移一移等動畫功能，形象直觀地幫助學生理解求平均數(shù)“移多補少”的過程這一重難點知識;借助統(tǒng)計表格中插入的條形統(tǒng)計圖，引導學生注重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，深入了解一組數(shù)據(jù)的變化對該組數(shù)據(jù)平均數(shù)的影響;授課過程中隨機選人和表揚、小組PK功能的運用，激發(fā)了學生課堂參與的積極性。

段元凱老師為六年級學生帶來數(shù)學課《比例尺的意義》。段老師早在課前就發(fā)布了預習任務，根據(jù)學生提交作業(yè)情況，提前了解學情。課上，段老師展示學生作業(yè)，引導學生進入比例尺的學習。借助互動討論功能，方便學生透徹了解比例尺的意義。課堂練習環(huán)節(jié)，通過拍照講解功能，對不同的作業(yè)進行對比講評，提高了學生對比例尺的理解和認識;全班作答功能的使用，幫助教師全面了解學生的作答情況，提高練習講解的針對性和有效性;學生講的配合應用，則進一步提高了學生的表達能力和對題目的掌握水平。

觀摩課例后，聽課老師暢談了各自對信息技術和暢言智慧課堂的應用，同時提出了自己的思考。老師們普遍認為，在這兩節(jié)課中，智慧課堂中隨機選人、小組PK、拍照展示等功能融入到課堂教學，激發(fā)了學生的參與興趣和學習的積極性;課前導學案的布置，學生作業(yè)拍照上傳功能的使用，學習任務前置，方便老師更好了解學情，既培養(yǎng)了學生的學習能力，也有助于提高課堂教學的針對性和有效性;AI錄課功能有助于針對學情，再次開展針對性輔導，幫助老師更好地關注全體學生。同時，老師們也建議，計時器等功能的使用要結合學生探究具體情況，靈活調整。

張莉校長高度肯定了本次活動，并提出了對教師們的期待。她希望老師們能夠更新教育觀念，改變過去黑板課件教學方式，進入新的網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)式課堂教學。

本次研討活動既是學校數(shù)學學科教育信息化研究工作的一次成果展示，也是學科教學在推進、應用信息技術的重要舉措。信息技術與學科教學融合創(chuàng)新，是教育面向未來發(fā)展的總趨勢，也是學科教學發(fā)展的新途徑。在智慧教育發(fā)展的時代面前，江山路第二小學將緊抓機遇，順勢而為，積極探索，努力推動學校智慧教育工作邁入新的發(fā)展階段。