為幫助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)，提升校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上教學(xué)水平，做好線下轉(zhuǎn)線上工作的平穩(wěn)過(guò)渡，2月2日晚上，山東省民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)召開(kāi)公益講座，邀請(qǐng)不同行業(yè)的專(zhuān)家分享線上轉(zhuǎn)型知識(shí)。

民辦教育數(shù)字化服務(wù)商、標(biāo)桿企業(yè)——校管家作為分享嘉賓，受邀參與此次活動(dòng)，校管家創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)伍星在講座上作了公益分享，以下是分享內(nèi)容：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位校長(zhǎng)、老師朋友們，大家晚上好!

我是校管家創(chuàng)始人伍星。

校管家能在山東省教育廳和省民協(xié)培專(zhuān)委的組織和號(hào)召下，為山東省的校外培訓(xùn)學(xué)校在寒假期間開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)盡一份綿薄bo之力，我感到非常榮幸。感謝省教育廳和省民協(xié)培專(zhuān)委的信任，我們深知這一分信任對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份責(zé)任、一份擔(dān)當(dāng)。

我們準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，來(lái)支持和幫助山東省培訓(xùn)學(xué)校將教學(xué)、教務(wù)工作從線下平穩(wěn)的過(guò)度到線上。

疫情限制了我們的物理活動(dòng)空間，但是擋不住學(xué)生們求知若渴的眼神，也攔不住老師們教書(shū)育人熱情。

我本人在2010年從華為離職之后，在創(chuàng)辦校管家之前，有近3年時(shí)間親自經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校。我能深切感受到各位校長(zhǎng)、老師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和服務(wù)過(guò)程中的辛苦。尤其，眼下疫情對(duì)我們行業(yè)造成了很大的影響和沖擊，讓我們每一名教育人都如履薄冰。真心希望我們的工作能給培訓(xùn)學(xué)校帶來(lái)幫助，讓這個(gè)寒假更溫暖一些。

校管家自成立以來(lái)，一直只服務(wù)線下的培訓(xùn)學(xué)校。我們知道對(duì)于大家而言，從線下過(guò)渡到線上并非易事，有很多困難需要我們?nèi)タ朔榱藥椭覀兊臋C(jī)構(gòu)在這過(guò)程中少走彎路，我從我們過(guò)往的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)3條OMO轉(zhuǎn)型的建議，僅供大家參考：

準(zhǔn)備充足就做正課，準(zhǔn)備不足就做贈(zèng)課

開(kāi)過(guò)直播課的機(jī)構(gòu)都知道，上網(wǎng)課和線下面對(duì)面授課的還是有比較大的區(qū)別，除了對(duì)直播平臺(tái)本身的依賴之外，對(duì)師資和對(duì)內(nèi)容的要求其實(shí)也很不一樣。我們知道，大多數(shù)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時(shí)并沒(méi)有必要耗費(fèi)精力和資源來(lái)儲(chǔ)備線上師資和內(nèi)容，其實(shí)這也很正常，試想我們常規(guī)狀態(tài)下的精力和資源如果都用于準(zhǔn)備線上課程去了，那我們的線下教學(xué)肯定會(huì)受到影響。

從我們?cè)诳蛻糁械恼{(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看，在20年上半年疫情最緊張的時(shí)期，即便幾乎所有的培訓(xùn)學(xué)校都在進(jìn)行線上授課，但其中只有10的學(xué)校在上常規(guī)正課，90的學(xué)校都在做增值贈(zèng)課。

看起來(lái)做贈(zèng)課是影響了我們這一個(gè)月短期的經(jīng)營(yíng)收入和利潤(rùn)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，他有利于提升我們的服務(wù)口碑，有利于粘住我們的客戶，同時(shí)也延續(xù)了的我們的教學(xué)效果。同時(shí)我們要相信，我們這個(gè)月的投入和付出，一定會(huì)在接下來(lái)的經(jīng)營(yíng)期中得到正向的反饋與回報(bào)。

充分重視課前課后，以強(qiáng)化和鞏固課中的教學(xué)效果

我們知道，作為K12階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果本身就受到其自身主動(dòng)性和自控力的影響，當(dāng)我們把教學(xué)從線下轉(zhuǎn)為線上之后，老師更難對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行觀察和引導(dǎo)，課堂中的教學(xué)效果一定會(huì)有所損耗。所以，我們?cè)诰€上教學(xué)之外，還要盡可能多地使用其他方式來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。比如：我們結(jié)合線上課前測(cè)、課后作業(yè)以及線上打卡等方式來(lái)督促和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行吸收和鞏固，以確保最終的學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期。

把繁瑣雜務(wù)交給工具，把時(shí)間還給教學(xué)與服務(wù)

經(jīng)過(guò)過(guò)去的一年，我們?cè)贍?zhēng)論線下、線上誰(shuí)好誰(shuí)壞已經(jīng)沒(méi)有意義了，它們不是非黑即白的關(guān)系，只有線下線上相融合才是未來(lái)教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。那倒底什么時(shí)候線下什么時(shí)候線上，哪些環(huán)節(jié)線下哪些環(huán)節(jié)線上，其實(shí)并沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案。

無(wú)論線下線上，我們無(wú)非追求2點(diǎn)：一是效果更好，二是效率更高。作為線下培訓(xùn)學(xué)校而言，我們?cè)谧鼋虒W(xué)效果方面是有優(yōu)勢(shì)的，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)來(lái)看，我們要補(bǔ)的短板其實(shí)是在提升效率方面。那么盡可能利用各種軟件平臺(tái)和工具來(lái)處理學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)教務(wù)中的雜務(wù)，把人的精力充分釋放出來(lái)，專(zhuān)注在工具不可替代的教學(xué)和服務(wù)上面來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)既能提升效率，也能保證效果。

最后，讓我們所有的培訓(xùn)學(xué)校都能在省教育廳和培專(zhuān)委的關(guān)懷和幫助下，攜起手來(lái)，共克時(shí)艱，順利度過(guò)疫情難關(guān)。有句話說(shuō)得好，“凡是不能毀滅我的必使我堅(jiān)強(qiáng)”，相信春曖花開(kāi)之日，就是我們共同慶祝之時(shí)。

最后提前給大家拜個(gè)早年，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師、朋友們新春愉快!

據(jù)悉，校管家是國(guó)內(nèi)領(lǐng)軍的民辦教育機(jī)構(gòu)信息化和數(shù)字化解決方案提供商，專(zhuān)注于為民辦教育機(jī)構(gòu)提供信息化、數(shù)字化服務(wù)。校管家先后通過(guò)了國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證、ISO27001信息安全認(rèn)證、信息安全等級(jí)保護(hù)認(rèn)證。

公司自2010年成立以來(lái)，先后推出了校管家智校、校管家云校、師生信、校管家云課等產(chǎn)品線，囊括了招生管家、前臺(tái)管家、教務(wù)管家、財(cái)務(wù)管家、教學(xué)管家、家校服務(wù)、網(wǎng)報(bào)商城、數(shù)據(jù)決策等8大業(yè)務(wù)模塊，全方位幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升工作效率和輔助決策支持。

校管家現(xiàn)正在為20000+民辦教育品牌提供服務(wù)。其中，萬(wàn)人規(guī)模以上的機(jī)構(gòu)超過(guò)150家，中大型機(jī)構(gòu)超過(guò)9000家，讓80多萬(wàn)老師和1000多萬(wàn)學(xué)生、家長(zhǎng)受益于數(shù)字化升級(jí)所帶來(lái)的便利。

代表機(jī)構(gòu)包括精銳教育集團(tuán)、大智教育集團(tuán)、小銀星藝術(shù)團(tuán)、武漢巨人教育、重慶壹心壹學(xué)校、三一外語(yǔ)、樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育、上海樂(lè)寧教育、江蘇書(shū)人教育集團(tuán)、思齊教育、大帝教育等。