課程是人才培養(yǎng)的核心要素，是影響學(xué)生發(fā)展最直接的中介和變量，課程質(zhì)量直接決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。打造“金課”即“一流課程建設(shè)”，如今成為了各高校所有教務(wù)管理人員與一線教師提升教學(xué)能力，開展教學(xué)實(shí)踐的新方向。尤其是線上線下“混合式一流課程”建設(shè)尤為重要，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,更好的實(shí)施素質(zhì)教育，是提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。

名師匯聚，推動(dòng)高?！半p一流”建設(shè)

10月25日，由中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心和北京外研在線數(shù)字科技有限公司以下簡(jiǎn)稱“外研在線”聯(lián)合舉辦的“混合式一流課程建設(shè)工作坊”圓滿落幕。

工作坊的主旨非常明確，就是要貫徹落實(shí)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》教高函〔2018〕8號(hào)，提升以服務(wù)“金課”建設(shè)為主要目標(biāo)的教育教學(xué)管理水平，推進(jìn)高校課程教學(xué)改革，幫助教師深入理解混合式教學(xué)理念和方法，打造混合式一流“金課”，助力院校“雙一流”建設(shè)實(shí)施。

本次工作坊采用“教學(xué)理念引領(lǐng)方向+教學(xué)實(shí)操直擊痛點(diǎn)+小組任務(wù)保證產(chǎn)出”的設(shè)計(jì)思路，通過兩場(chǎng)導(dǎo)學(xué)講座+一場(chǎng)主旨報(bào)告+五個(gè)專題工作坊，圍繞混合式一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與申報(bào)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)組織、基于慕課+SPOC的混合式教學(xué)實(shí)踐及慕課的制作與建設(shè)等話題展開探討;并安排了教師以小組為單位，在主講專家指導(dǎo)下，合力完成混合式教學(xué)設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行匯報(bào)展示，再結(jié)合專家一對(duì)一點(diǎn)評(píng)意見進(jìn)行修改完善，確保老師在大量接受“輸入”的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變成“輸出”和產(chǎn)出。

課程的師資可謂強(qiáng)大，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李志民，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王晉斌分別進(jìn)行了線上導(dǎo)學(xué)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師戰(zhàn)德臣，北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)分析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任馮曉英，經(jīng)濟(jì)與管理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心武漢大學(xué)執(zhí)行主任陳訓(xùn)威，湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授周紅兵，上海交通大學(xué)教務(wù)處在線課程建設(shè)負(fù)責(zé)人余建波等進(jìn)行了線上授課，從理念設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)員帶來(lái)了最為鮮活的混合式一流課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與案例。

授課教師陣容強(qiáng)大

本次工作坊線上課程吸引了來(lái)自全國(guó)數(shù)十所高等院校，涵蓋外語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)和馬克思主義等不同學(xué)科的10個(gè)專業(yè)的教務(wù)管理者和一線教師報(bào)名參加，其品牌權(quán)威、內(nèi)容豐富、指導(dǎo)科學(xué)，受到學(xué)員們的一致好評(píng)。值得一提的是，在培訓(xùn)課程結(jié)束后，中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心還向?qū)W員們頒發(fā)了紙質(zhì)版和電子版的“培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”，為學(xué)員們的努力學(xué)習(xí)充滿儀式感地劃上了句號(hào)。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造全學(xué)科教師發(fā)展解決方案

本次工作坊主辦單位中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心為中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)下屬事業(yè)單位，由學(xué)會(huì)和武漢大學(xué)合作共建，秉承“不忘教育初心，回歸教育本質(zhì)”的理念，是匯聚全國(guó)教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源的高水平、綜合性、專業(yè)化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

中心依托中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和武漢大學(xué)百年老校的資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，一直承擔(dān)國(guó)家部委、高等學(xué)校、職業(yè)院校、大型企業(yè)等委托培訓(xùn)，面向高等學(xué)校教師和管理干部以及政府部門、企事業(yè)單位管理干部和專業(yè)技術(shù)人員等開展專業(yè)化培訓(xùn)和提供全方位繼續(xù)教育服務(wù)。

就授課內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論

作為本次工作坊的策劃與協(xié)辦單位，外研在線是外研社從傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)向數(shù)字教育轉(zhuǎn)型的核心載體。外研在線秉承“教研一體，專業(yè)發(fā)展”的設(shè)計(jì)理念，融合先進(jìn)信息技術(shù)，完善教師培訓(xùn)體系，提供優(yōu)質(zhì)研修內(nèi)容，集智慧體系、智慧研修、智慧平臺(tái)于一體，為高校教師個(gè)人及院校機(jī)構(gòu)提供立體化、一站式高校教師發(fā)展智慧解決方案，全面提升高校教師的教學(xué)力、科研力、創(chuàng)新力。

經(jīng)過6年的沉淀、積累、淬煉與創(chuàng)新，外研在線成功從外語(yǔ)教育領(lǐng)域擴(kuò)展至全學(xué)科教育，為教師提供更豐富、全面、專業(yè)的智慧研修及教學(xué)探索支持，構(gòu)建了以師德育人能力為核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)知識(shí)、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、信息技術(shù)為核心能力的“五位一體”教師發(fā)展能力結(jié)構(gòu)框架。

同時(shí)外研在線還立足U講堂教師發(fā)展智慧平臺(tái)，搭建起覆蓋全學(xué)科、面向海內(nèi)外的教師發(fā)展在線研修課程體系，通過覆蓋全學(xué)段、貫通多領(lǐng)域的一站式智慧教育解決方案，助力全國(guó)高校在增強(qiáng)師資力量、深化教學(xué)改革道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。目前U講堂平臺(tái)已匯聚超過200位國(guó)內(nèi)外知名教育專家進(jìn)行授課，建設(shè)研發(fā)近400門線上課程，累計(jì)超過2000學(xué)時(shí)，為全國(guó)超過1000所院校機(jī)構(gòu)的10萬(wàn)余位高校教師提供研修和培訓(xùn)。

日新月異的現(xiàn)代教育技術(shù)、瞬息萬(wàn)變的國(guó)際政經(jīng)格局為高校教學(xué)改革帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)科交叉融合亟待深化、人才培養(yǎng)導(dǎo)向性亟待加強(qiáng)。教師是 “鑄魂育人的靈魂工程師”，教師發(fā)展可謂重中之重。而信息時(shí)代，混合式教學(xué)能力的提升更決定了新時(shí)代高等教育教學(xué)質(zhì)量“變軌超車”的進(jìn)展。外研在線與中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心共襄盛舉，打造“金課”建設(shè)指南，為全國(guó)高校提供了更加全面、專業(yè)、科學(xué)的教師發(fā)展解決方案和教學(xué)改革創(chuàng)新支持，為我國(guó)教育質(zhì)量的提升，人才培養(yǎng)體系的提高提供了新的范式，具有深遠(yuǎn)而又廣泛的引領(lǐng)意義。

工作坊的成功舉辦贏得學(xué)員好評(píng)如潮