常聽一些家長抱怨：“這孩子也不知怎么了，以前挺聽話的，讓他怎么樣就怎么樣?，F(xiàn)在上了中學(xué)，什么都要跟你唱反調(diào)，而且才說幾句他就嫌煩。”這樣的埋怨并非偶然，而是非常普遍 。其實(shí)，中學(xué)生，尤其是高中生已經(jīng)有了很強(qiáng)烈的自我意識，喜歡自己處理問題，不愿意家長、老師過多干涉，而家長往往忽略了孩子在這一階段的特點(diǎn)，依然用老眼光看待孩子，用老方法處理問題。

對孩子表現(xiàn)出的厭煩情緒，大部分家長不是找原因想辦法如何緩解，而是采取反復(fù)說教，甚至粗暴干涉的措施，結(jié)果治標(biāo)不治本。另外，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，日新月異的外界事物吸引著學(xué)生的目光，尤其是高中生。很多教育人士都感慨， 如今的高中生比上個世紀(jì)的高中生更有想法 ，更桀驁不馴，更難管理和教育，他們動輒與家長、老師形成水火不容之勢，實(shí)在令人頭疼。如何幫助孩子找到情緒的宣泄口，如何處理好與孩子之間的矛盾，如何避免兩代人的戰(zhàn)爭，要做到這些，良策只有一個： 與孩子實(shí)現(xiàn)良好溝通 。但這也正是許多家長的隱痛：為什么我能把孩子養(yǎng)大，卻無法跟他溝通？溝通難的原因所在1. 雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發(fā)交流的興趣。孩子問爸爸：您聽說過《菊花臺》嗎？爸爸說：沒喝過。爸爸以為《菊花臺》和茅臺一樣都是酒呢！什么是代溝，這就是代溝。孩子喜歡李宇春、周杰倫、王力宏，穿著走哈韓、哈日路線，說話中英文混雜，思維跳躍；父母關(guān)注的是股票基金，聽的是鳳凰傳奇，穿的是西裝，說話中規(guī)中矩，思維四平八穩(wěn)。兩代人喜歡的、關(guān)注的東西都不一樣，怎么交流？

沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。 所以，中學(xué)生回家后主動與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說一句話。他并不是和父母有矛盾，而是不知道該說什么。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣，最近學(xué)習(xí)成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關(guān)心，但日復(fù)一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。

在我們的調(diào)查中，有問及孩子“最想和父母溝通的內(nèi)容”，93％的受訪者的答案都與“關(guān)注自我”有關(guān)。其中，“個人愛好”的比例最高，達(dá)到21％。孩子希望跟父母聊聊喜歡的體娛明星，或者歷史奇聞、健康保健之類的知識。此外，才是“未來人生規(guī)劃”（16％）、“學(xué)習(xí)、高考”（13％）等話題。

但在現(xiàn)實(shí)中，大部分中學(xué)生說父母跟他們談得最多的是與學(xué)習(xí)和學(xué)校相關(guān)的事情，少部分父母會和孩子談?wù)摗拔磥砺殬I(yè)規(guī)劃”，只有極少數(shù)父母會跟孩子談?wù)撾娪懊餍堑扰c學(xué)習(xí)完全無關(guān)的內(nèi)容。

從調(diào)查中得知， 父母最愛談學(xué)習(xí)，這讓中學(xué)生最反感 ?？墒呛芏喔改笡]有意識到這一點(diǎn)，反而不斷詢問孩子學(xué)習(xí)上的事情，給他們增加了心理壓力。而當(dāng)孩子不想溝通時，大多數(shù)家長束手無策。其實(shí)，中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識和自我意識都在增強(qiáng)，他們比小時候更加愿意與人交流。當(dāng)遇到困難時，他們通常會找信得過的人溝通，而不是非要求助于家長，這種長大的表現(xiàn)卻不為家長所理解和接受。2. 家長的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法，激發(fā)了中學(xué)生的逆反心理。孩子上中學(xué)后，很多家長陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說吧，他不用心；說吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產(chǎn)生，甚至雙方長期冷戰(zhàn)。中學(xué)生煩的是家長嘮叨，缺的是與家長的正常溝通。而很多家長認(rèn)為，跟孩子溝通就是督促他學(xué)習(xí)。有些父母很有本事，不管談?wù)撌裁?，話題最后都會繞到學(xué)習(xí)上，無論干什么都能與學(xué)習(xí)聯(lián)系上，好像不談學(xué)習(xí)，孩子就會退步一樣。這種交流無疑讓孩子難以接受。

很多學(xué)生反映，其實(shí)不用爸媽說，自己也知道要好好學(xué)習(xí)。誰都知道中高考的重要性，怎么會不好好學(xué)習(xí)呢？但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學(xué)的心情給打亂了，反倒想造反發(fā)泄一下。

中國人在潛意識中喜歡攀比，比工作，比待遇，比容貌，還喜歡比孩子。比孩子時，他們又總是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)，自己孩子的缺點(diǎn)。如果讓列舉自己孩子的缺點(diǎn)，家長會一口氣說出一大堆；如果要列舉孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長就為難了。父母評價(jià)孩子的話，經(jīng)常是“你很笨”或者“你不行”，言辭中透露出對孩子的深深失望。

家長的初衷是希望以此激勵孩子上進(jìn)，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。 孩子得不到自我滿足感和成就感 ，不愿意和家長交流，家長也就無法對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。3. 父母全方位的監(jiān)控，迫使孩子遠(yuǎn)離父母。許多家長對孩子不放心，認(rèn)為孩子小，自己有義務(wù)對孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子不愿意和他們交流時，他們就開始充當(dāng)“007”，翻查書包、偷看日記、追查電話、拆閱信件等，被孩子發(fā)現(xiàn)了，還理直氣壯地認(rèn)為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。但讓中學(xué)生最苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監(jiān)控。一名高中生氣憤地說：“ 每個人的內(nèi)心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權(quán)進(jìn)入的 ，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點(diǎn)都做不到?！焙⒆臃锤懈改傅倪@些舉動，當(dāng)然就不愿意和父母交流，時間長了，彼此的隔閡會越來越深。

其實(shí)，孩子進(jìn)入青春期后，會強(qiáng)烈感覺到自己的獨(dú)立性，想保有自己的隱私。而家長由于平時與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場上，簡單地考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。4. 家庭結(jié)構(gòu)也影響父母與孩子的溝通。不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態(tài)上，是存在明顯差異的。

在調(diào)查中，當(dāng)問及“你與父母交流的滿意度如何”時，核心家庭的孩子認(rèn)為“很滿意”的比例最高，達(dá)18.5％，單親家庭和再婚家庭孩子的獲選率為13.5％和15.4％；而回答“很不滿意”的，核心家庭的孩子僅為4.1％，再婚家庭和單親家庭的孩子則分別高達(dá)23.1％和8.1％。

父母婚姻關(guān)系的變化，正在越來越明顯地影響著孩子。核心家庭的孩子與父母的溝通問題可能僅僅是不合拍而已，而單親和再婚家庭的孩子則更多地面臨著無人溝通或厭惡溝通的狀況。

由于家庭結(jié)構(gòu)變化，單親和再婚家庭的孩子更需要父母的關(guān)愛和交流，但是，往往這些孩子成了最缺少關(guān)愛和交流的一群。

我們都知道， 沒有溝通，彼此不了解的人生活在一起，就會有沖突和矛盾 。而家長與孩子之間如果沒有正常的溝通，肯定會損害教育的效果；如果沒有有效的溝通，實(shí)際上家長會完全喪失教育的權(quán)利。家長做好了，溝通就不難家長與孩子溝通難的問題，該如何解決呢？教育學(xué)博士吳景勝教授建議家長從以下幾個方面去思考：1. 反省自身言行，做合格家長當(dāng)家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長十大好習(xí)慣”，作為學(xué)習(xí)的榜樣。“好家長十大好習(xí)慣”終身學(xué)習(xí)，和孩子一道成長的習(xí)慣；

真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣；

言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣；

誠實(shí)守信的習(xí)慣；樂觀和快樂的習(xí)慣；

不代替孩子成長的習(xí)慣；

發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣；

讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣；

關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

家校合作、溝通第一的習(xí)慣。如果家長能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣，我想您和孩子的溝通就沒有大的問題了。2. 保障交流的時間，提供平等的交流空間家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。中學(xué)生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

其實(shí)，這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會因?yàn)榧议L的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時間，家長與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么，必須要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法， 用心聽他講話，使他感覺受到了重視 ，從而獲得心理上的尊重和滿足。

家長還要給孩子提供一個平等的交流空間。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識，他們對社會的了解大多來自父母，但是這并不代表他們就能接受家長的一切想法。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切，也千萬不要以為自己是家長，就可以代替孩子成長，把你沒有實(shí)現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的，孩子必然會抵制；錯誤的交流方式，孩子必然會逆反；錯誤的做法，最終使家長與孩子形同陌路。最好的辦法是，家長充分尊重孩子，與孩子站在同一高度看問題，這樣，交流就比較容易進(jìn)行了。3. 掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題與孩子溝通是門學(xué)問，家長有必要掌握一定的溝通方法。將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重；對孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定；對于孩子的錯誤觀點(diǎn)不要急于糾正，不要打斷孩子的講話；要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會。

針對不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向，父母應(yīng)主動與孩子交談，鼓勵孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué)，對某一社會現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說出自己的觀點(diǎn)時，父母應(yīng)予以贊揚(yáng)；當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時，父母也不要急于指正，要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽孩子講，這樣孩子會感受到家庭的溫暖，并信任父母。

無論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是中學(xué)生了，就具有了一定的分辨能力，家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽，讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母，愿意為父母分憂時，家長要表示欣賞，并與孩子一起出主意，想辦法，采納孩子有價(jià)值的建議。這樣，孩子會感到父母十分尊重自己，更感到自己長大了，同時又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長。

溝通，不要局限于語言的溝通，還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。

家長與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè)，應(yīng)該拓展話題。家長應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我想說什么，想聽什么，感受如何？多從孩子的角度去想，溝通肯定會暢通，交流肯定會融洽。父母與孩子的談話內(nèi)容，最好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話題。 孩子愿意聽，愿意聊，就表明他已經(jīng)在心里接受了家長的一些思想和觀點(diǎn)，這樣，就無須家長再苦口婆心地對孩子講大道理了。寫在最后教育的終極目標(biāo)不是讓孩子聽話，而是讓孩子自我得到成長。孩子在成長，家長也要跟著孩子一起成長，并給予孩子信任、鼓勵和支持。這樣，孩子才愿意把你當(dāng)朋友，與你溝通無極限。