今年暑假怎么過?避在家里上網(wǎng)課、做作業(yè)，還是冒著疫情參加課外班、戶外游?很多家長還在為如何安排自家小神獸假期生活而大傷腦筋的時候，有一些孩子已經(jīng)做出了自己的選擇。

近期，由威盛人工智能研究院發(fā)起的大開“眼”界機器學習挑戰(zhàn)活動，迎來了暑期參與高峰。自己創(chuàng)造心儀的人工智能作品的吸引力和人工智能知識的神秘感，使這場活動成功吸引了孩子們的興趣。同時，由于本次活動采用了線上的模式，在參與性上更為便捷，既開發(fā)了對人工智能的興趣，又不耽誤正常的學習。對于心情已經(jīng)放飛的小神獸們來說，這無疑是安放他們假期生活的絕好方式了。現(xiàn)在距離入圍階段結(jié)束還有一周時間，留給孩子們的時間已經(jīng)不多，還在糾結(jié)孩子暑期安排的家長，要趕緊做出自己的選擇了!

低門檻，易操作

有大開“眼”界，這個暑假不“難”過

作為針對中小學生的“黑科技”活動，大開“眼”界充分體現(xiàn)了寓教于樂的特點，參與者通過參加活動，既可以學習到人工智能相關知識，還可以盡情放飛自己的想象，將天馬行空的創(chuàng)意嫁接到人工智能活動當中，圓自己的AI夢，讓這個暑假更有意義。

本次活動主要面向小學以及初高中學生展開，參與門檻極低，而且簡單易操作，即使是對人工智能了解甚少的學生，也可以快速掌握其中原理，輕松擁抱人工智能，而不會產(chǎn)生畏難情緒。參與者只需要根據(jù)相關要求進行相應的訓練，就可以在現(xiàn)實生活的具體場景下，對人工智能成果進行應用。對于剛?cè)腴T或?qū)θ斯ぶ悄懿惶私獾膶W生來說，這也是一個非常好的認識AI、接觸AI的機會。

和其他AI活動相比，大開“眼”界更注重激發(fā)學生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)對人工智能的興趣，開拓他們的眼界和思維，培養(yǎng)綜合運用科技的能力。通過這場活動，對人工智能有更為直觀的了解，并認識到人工智能是如何改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式。

不止參與挑戰(zhàn)，更在培養(yǎng)思維

讓孩子發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己

由于當前中小學生的父母多為70后80后，和更老一輩相比，對新知識、新科技有更高的接受度，對新科技和新思維有更高的接納和判斷，所以在孩子參與活動的支持上都比較積極。能夠讓自己的孩子參與到一場人工智能的實踐體驗中，也是很多家長樂見其成的事情。

實際上，孩子們對人工智能的理解和快速學習的能力，遠遠高于家長的預期。據(jù)一些老師們反饋，自從參加活動以來，孩子對人工智能的興趣明顯高了起來，投入在上面的精力也更多，不僅自己參加，還拉了小伙伴一起參加，雖然現(xiàn)在只是第一階段的識別訓練，但已經(jīng)開始琢磨后面具體的創(chuàng)意了。

還有家長反映，孩子成績不是特別理想，但對大開“眼”界這個活動卻很感興趣，參加活動以后，對人工智能這一類事情的關注也多了起來，而且會主動去查找資料，在學習問題上和自己也不那么對立了。在家長們看來，孩子對人工智能的理解雖然都不夠成熟，但在這么短的時間內(nèi)，能夠具備這種思維和意識，作為父母已經(jīng)十分滿足和開心。

本次活動主要面向小學以及初高中學生展開，共分入圍、預選、總決三個階段。第一階段主要進行各種識別訓練，選手需要通過相關硬件及機器訓練小工具進行機器學習訓練，完成對顏色、形狀及球體三類物體的識別，幫助參與者了解機器學習訓練的相關知識。第二階段將會借助機器學習平臺進行進階訓練，在規(guī)定主題挑戰(zhàn)下，利用機器學習平臺制作具有寓教于樂性的scratch軟硬件互動作品，并通過威栗camera進行自定義物體識別與訓練，實現(xiàn)自定義物體識別和動畫效果的交互功能。

特別需要說明的是，為了給參與者提供更充裕的訓練時間，機器學習訓練平臺也會為入圍參與者提前開啟，先期提交入圍作品的參與者，可以優(yōu)先進入到第二階段的訓練環(huán)節(jié)，以便更充分地消化和了解活動的內(nèi)容和規(guī)則。同時，還可以獲得更多體驗訓練機會，創(chuàng)作出更滿意的AI作品。

據(jù)了解，入圍階段將于7月31日截止，活動也將進入到更有看點的預選環(huán)節(jié)，想讓自己孩子參加的家長們要趕快行動起來了!