當(dāng)孩子犯錯以后，我們應(yīng)該用什么方式教育孩子，成了眾多家長的一塊心病。一旦用錯方法的話，反而適得其反，很容易造成孩子的心理陰影，并且沒有起到教育作用。

1.耐心

當(dāng)孩子犯錯之后，他其實能夠意識到自己的錯誤，但是他會用哭泣的方式，來博取你的同情，以此來減少自己所受到的懲罰。遇到這種情況的時候，我們要先調(diào)整自己的心態(tài)，不要被孩子的哭泣而打亂了思維。我們可以先問孩子，知道自己錯在哪里了嗎？然后問他，正確的做法是怎么樣的，你應(yīng)該要怎么彌補(bǔ)自己的過失。如果孩子沒有回答完整的話，我們可以再進(jìn)行補(bǔ)充。

這樣起到的教育是不但能夠讓孩子知道自己的錯誤，還讓他知道怎么補(bǔ)救，犯錯之后，這是他自己的責(zé)任，應(yīng)該要自己來承擔(dān)。我們再幫孩子補(bǔ)充完整，起到的是強(qiáng)調(diào)的作用，那么，孩子下次再想犯錯的時候，就要掂量一下了。

2.看繪本

這里我有幾本書想給大家推薦一下，是針對問題，解決問題的繪本。當(dāng)孩子犯錯的時候，我們肯定是不能夠馬上靜下心跟孩子討論問題的，如果我們一開始就指責(zé)孩子的話，還是是聽不進(jìn)去的，不如在靜下心之前，讓孩子看看這基本繪本。如果說孩子做事拖拉，可以給孩子看看《忙碌的庫庫和喵喵》，如果孩子不懂得分享，可以給他看《全都是我的》，還有就是孩子過于膽小的話，可以給孩子看《各種各樣》的害怕。

因為繪本這種東西對于孩子來說是很有吸引力的，這樣孩子在看繪本的同時，也知道自己身上存在什么樣的問題。等孩子看完繪本，并且雙方都冷靜下來之后，我們就可以跟孩子探討問題了。不要邊幫孩子收拾殘局，邊辱罵孩子。孩子會覺得很不服氣，認(rèn)識不到自己的錯誤，并且自己犯錯之后，也不懂得承擔(dān)。

3.角色互換

其實我覺得這個特別有意思，但是適合一家開始讀幼兒園或者小學(xué)的孩子，因為這個年齡段的孩子已經(jīng)有了認(rèn)知能力了。游戲很簡單，趁周末的時候，讓孩子模仿我們的教育方式，我們模仿孩子的行為。這樣不但可以從模仿中，切身體會到我們教育的問題，讓孩子知道他自己以前是有多么難管教。

孩子在成長的過程肯定會犯錯誤的，犯錯是孩子成長的一個過程，如果孩子不會犯錯，才是最恐怖的，說明孩子沒有什么太大的成長。換一種心態(tài)看到孩子的犯錯，或許對我們，對孩子都有好處。