10月30日，青島市“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合——基于核心素養(yǎng)的初中智慧課堂新模式”交流研討會(huì)在青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)舉辦，此次活動(dòng)由青島市教育科學(xué)研究院主辦，青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)承辦，旨在以“核心素養(yǎng)”為基礎(chǔ)，以“信息技術(shù)”為抓手，打造高效的智慧課堂。

青島市教育科學(xué)研究院課程中心主任章鵬、青島市教育裝備與信息技術(shù)中心李曉梅主任、青島市教育科學(xué)研究院課程中心張興堂老師、青島西海岸新區(qū)教育發(fā)展研究中心初中部負(fù)責(zé)人呂獻(xiàn)志主任、青島西海岸新區(qū)智慧教育指導(dǎo)中心劉振海校長(zhǎng)、青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)劉光平校長(zhǎng)、青島市信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合實(shí)驗(yàn)校聯(lián)盟以及青島西海岸新區(qū)初中各校代表共同參加了活動(dòng)。青島市教育科學(xué)研究院課程中心姜全生老師擔(dān)任活動(dòng)主持。

青島西海岸新區(qū)教育發(fā)展研究中心初中部負(fù)責(zé)人呂獻(xiàn)志主任在致辭中分享了新區(qū)智慧教育建設(shè)情況。近年來(lái)，新區(qū)全面推進(jìn)智慧教育，積極開展創(chuàng)建省級(jí)智慧教育示范區(qū)工作，成立區(qū)智慧教育指導(dǎo)中心，制定智慧教育三年行動(dòng)計(jì)劃，確定“一升級(jí)二建設(shè)三提升”六大行動(dòng)方案，構(gòu)建多方參與的教育信息化新生態(tài)，為新區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)劉光平校長(zhǎng)分享了學(xué)校在智慧課堂方面多年的探索與實(shí)踐。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)初中的課堂已成為利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后全程應(yīng)用的智能、高效課堂，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋及時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化、創(chuàng)造有利于協(xié)作交流和意義構(gòu)建、富有智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。

課堂觀摩

基于智慧課堂，來(lái)自青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的6位老師分別帶來(lái)了6節(jié)不同學(xué)科的觀摩課。吳學(xué)燕老師帶來(lái)了八年級(jí)物理《質(zhì)量》一課，通過(guò)連線活動(dòng)等課堂互動(dòng)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用思維導(dǎo)圖，總結(jié)課程重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路。

趙秀英老師執(zhí)教了七年級(jí)語(yǔ)文《紫藤蘿瀑布》一課，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的講解與智慧課堂高效的師生互動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的修辭手法，體會(huì)作者獨(dú)特的人生感受。課上，趙老師有效使用中文評(píng)測(cè)功能，強(qiáng)化學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)。

曹玉超老師帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)《Unit7 Section B Do You Think You Will Have Your Own Robot?》，曹老師著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，課堂上通過(guò)詳細(xì)的講解，以及智慧課堂搶答、隨機(jī)選人、討論等高效互動(dòng)的交流方式，幫助學(xué)生由淺入深思考。

在數(shù)學(xué)課《反比例函數(shù)》上，王歡老師通過(guò)平板搶答、隨機(jī)、討論等功能，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣。王老師開展翻翻卡等課堂活動(dòng)，通過(guò)豐富的呈現(xiàn)形式使數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更為直觀具象，學(xué)生從傳統(tǒng)課堂中單純的聽(tīng)講者轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔壅n堂中積極的參與者。

李越老師執(zhí)教了九年級(jí)歷史《第一次工業(yè)革命》一課，他通過(guò)智慧課堂平板分享了豐富的圖片、視頻等多媒體資源，由鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)入課題，循循善誘，層層遞進(jìn)，以可視化的表現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的源起、發(fā)展以及對(duì)當(dāng)代的啟示。

李雅玉老師的信息技術(shù)課帶領(lǐng)七年級(jí)的學(xué)生們探究了信息與信息的特征，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中提高能力。

青島市教育科學(xué)研究院課程中心張興堂老師對(duì)觀摩課給予了高度評(píng)價(jià)。張老師表示，迅猛發(fā)展的信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的有機(jī)的組成部分，是現(xiàn)代老師必備的教學(xué)習(xí)慣與能力。同樣，信息技術(shù)也已經(jīng)成為學(xué)生自主合作和探究學(xué)習(xí)方法的一種習(xí)慣，教師應(yīng)該善于利用信息技術(shù)教會(huì)學(xué)生方法和能力。

青島市教育科學(xué)研究院課程中心姜全生老師重點(diǎn)講評(píng)了吳學(xué)燕老師的物理課，“吳老師的這節(jié)課科學(xué)、精準(zhǔn)、高效，在信息技術(shù)手段的運(yùn)用上，利用課件來(lái)引領(lǐng)整個(gè)課堂的架構(gòu)，使用平板來(lái)推送練習(xí)題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)了課堂的變革和創(chuàng)新。”

交流分享

青島第二十六中學(xué)張艷校長(zhǎng)帶來(lái)了主題為《融合創(chuàng)新 智能引領(lǐng) 面向未來(lái)——用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校教育新生態(tài)》的報(bào)告，從教師信息素養(yǎng)提升、創(chuàng)客教育、大數(shù)據(jù)分析等方面，闡述了青島第二十六中學(xué)在智慧教育的探索與成果。

青島大學(xué)附屬中學(xué)彭念東副校長(zhǎng)從頂層設(shè)計(jì)、周密論證、采取措施、數(shù)據(jù)分析、教師信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)提升、合作共贏等方面，展現(xiàn)了學(xué)校的教育信息化建設(shè)之路，以智慧課堂打造教學(xué)新樣態(tài)。

嶗山區(qū)第五中學(xué)陸典民校長(zhǎng)詳細(xì)分享了學(xué)校精準(zhǔn)智慧教學(xué)體系。嶗山區(qū)第五中學(xué)的精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)服務(wù)覆蓋課前、課中、課后全流程，實(shí)現(xiàn)課堂信息化、教學(xué)精準(zhǔn)化、資源菜單化、輔導(dǎo)個(gè)性化，提高課堂效益。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)李穎副校長(zhǎng)從認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、思考三個(gè)層面介紹了學(xué)校智慧教育的探索與思考。從2011年建校以來(lái)，實(shí)驗(yàn)初中就堅(jiān)持以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為中心、以融合創(chuàng)新為新動(dòng)能，從注重頂層設(shè)計(jì)、打造智慧校園、重構(gòu)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式等方面變革創(chuàng)新，借力信息技術(shù)打造優(yōu)質(zhì)教育。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)袁軍霞老師立足課堂教學(xué)，分享了數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建。隨著信息技術(shù)進(jìn)入課堂，教學(xué)不再局限于一本書、一支粉筆，信息技術(shù)使教學(xué)手段大大豐富，使課堂更加高效。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)劉瑞芝老師以化學(xué)學(xué)科教學(xué)為例，展示了如何利用信息技術(shù)開展智慧教學(xué)。課前，精準(zhǔn)預(yù)習(xí)，前瞻備課;課中，聚焦困惑，夯實(shí)素養(yǎng);課后，數(shù)據(jù)分析，跟蹤指導(dǎo)，老師們利用大數(shù)據(jù)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

青島市教育裝備與信息技術(shù)中心李曉梅主任在總結(jié)發(fā)言中指出，未來(lái)已來(lái)，信息化勢(shì)不可擋，無(wú)孔不入，作為教育工作者應(yīng)該加大探索力度，美美與共，各美其美，共同推動(dòng)智慧教育發(fā)展。

青島市教育科學(xué)研究院課程中心主任章鵬提出，第一，各校要盡快落實(shí)使用各類教學(xué)平臺(tái)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合;第二，要關(guān)注線上教學(xué)，利用好線上教學(xué)的形式;第三，教師要將信息技術(shù)與日常教學(xué)相結(jié)合，形成自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

專家報(bào)告

下午，青島大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)系主任、教育技術(shù)學(xué)博士楊進(jìn)中教授以《互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息技術(shù)與課程的融合創(chuàng)新》為主題，向與會(huì)人員分享了信息時(shí)代的教育變革，信息技術(shù)與課程融合的三層障礙，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合創(chuàng)新的路徑以及案例。

美國(guó)著名教育家約翰·杜威說(shuō)過(guò)，“今天的教育和老師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去”，新的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，每一位教育工作者都要保持敏銳的目光，密切跟隨信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)，青島市信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合實(shí)驗(yàn)校聯(lián)盟繼續(xù)攜手共進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行多樣化的改革實(shí)踐探索，為發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力前行。