近年來(lái)，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院通過(guò)開(kāi)展“點(diǎn)亮星空 與愛(ài)同行”關(guān)注孤獨(dú)癥兒童志愿服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)特教普惠發(fā)展。在該院黨委副書(shū)記史慧明教授、學(xué)前教育系鄭荔教授的帶領(lǐng)下，南師教科院于2019年與南京苔米兒童康復(fù)中心正式建立合作關(guān)系，至今已有五年時(shí)間。

據(jù)介紹，該項(xiàng)目今年榮獲了南京師范大學(xué)第四屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)，組建的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成功入選團(tuán)中央2023年“七彩假期”志愿服務(wù)示范團(tuán)隊(duì)?；仡欉^(guò)往，該項(xiàng)目曾助力南京苔米兒童康復(fù)中心獲得2020年度南京市殘疾兒童康復(fù)服務(wù)績(jī)效考核中第一名、 2021年度南京市殘疾兒童康復(fù)服務(wù)績(jī)效考核第二名。南京苔米兒童康復(fù)中心作為南師大教科院的實(shí)踐基地，曾榮獲2021年南京師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐基地、2021年江蘇省學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)、2022年省三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐基地等。

圖為“點(diǎn)亮星空 與愛(ài)同行”聆聽(tīng)星語(yǔ)星愿，關(guān)注孤獨(dú)癥兒童志愿服務(wù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員合影

amp;emsp;項(xiàng)目穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，螢火微光成星火

項(xiàng)目以學(xué)期性常規(guī)志愿活動(dòng)為主體，結(jié)合特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)。今年2月至6月，41名教科院志愿者赴苔米兒童康復(fù)中心開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括協(xié)助完成兒童干預(yù)課程活動(dòng)、課堂康復(fù)訓(xùn)練等。此活動(dòng)促使志愿者將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在志愿服務(wù)中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。2023年上半年項(xiàng)目志愿者前往苔米兒童康復(fù)中心參與志愿服務(wù)326人次，志愿時(shí)長(zhǎng)達(dá)1300小時(shí)以上。

志愿活動(dòng)前與苔米基地負(fù)責(zé)人對(duì)接，明確志愿服務(wù)各項(xiàng)要求及內(nèi)容；根據(jù)對(duì)接情況，確定招募志愿者人數(shù)以及要求，及時(shí)在專(zhuān)門(mén)聯(lián)絡(luò)群中進(jìn)行苔米志愿者招募預(yù)告、發(fā)布招募鏈接，整理報(bào)名數(shù)據(jù)與報(bào)名表，組織1對(duì)1面試，從志愿者的自閉癥兒童理論知識(shí)掌握情況、專(zhuān)業(yè)能力、藝術(shù)技能等方面進(jìn)行嚴(yán)格篩選，最終面向全體學(xué)生進(jìn)行公示。志愿活動(dòng)結(jié)束后各志愿者均會(huì)書(shū)寫(xiě)反思報(bào)告及活動(dòng)心得，學(xué)院按期對(duì)志愿者進(jìn)行考核，以改善并提高志愿服務(wù)質(zhì)量，從而更好地為特殊兒童提供志愿服務(wù)。

圖為志愿者前往苔米進(jìn)行常規(guī)志愿服務(wù)

暑期觀摩實(shí)踐，苔花倔強(qiáng)向陽(yáng)生

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院“點(diǎn)亮星空，與愛(ài)同行”關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿服務(wù)隊(duì)是一支由31位學(xué)子組成的隊(duì)伍，在這個(gè)夏天，他們懷揣著青春的熱情，滿(mǎn)載著教育的愛(ài)，走進(jìn)了特殊兒童的世界，為這群星星的孩子們做了諸多力所能及的事情。

圖為隊(duì)員攜團(tuán)中央“七彩假期”青年志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)旗捐贈(zèng)物資時(shí)的合影

2023年6月21日，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在南京師范大學(xué)仙林校區(qū)西區(qū)廣場(chǎng)開(kāi)展愛(ài)心募捐活動(dòng)，通過(guò)簽名接力、明信片寄語(yǔ)、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談等方式，凝聚師生力量，向“星星的孩子”傳遞愛(ài)與祝福。幼兒園的孩子、帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生、大學(xué)生朋友們和老師們都積極參與到本次活動(dòng)中來(lái)。團(tuán)隊(duì)成員向同學(xué)和老師們播放短片，科普孤獨(dú)癥知識(shí)。師生們?cè)跈M幅上簽名，寫(xiě)下對(duì)特殊兒童的寄語(yǔ)，他們雖無(wú)法親自前往苔米，但卻以另一種獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)特殊兒童的關(guān)愛(ài)與期許。在團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)真籌備和往來(lái)師生的熱心參與下，本次活動(dòng)共募集到毛絨玩具、文具等學(xué)習(xí)和生活用品共115件，經(jīng)整理后送至苔米兒童康復(fù)中心作為教具使用。

圖為大學(xué)生為特殊兒童寫(xiě)祝福寄語(yǔ)

2023年暑期，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合自己每周的空閑時(shí)間，自愿前往基地進(jìn)行觀摩并參與教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)課堂，觀摩基地教師的回合式教學(xué)法在實(shí)踐中的運(yùn)用；切身參與，協(xié)助老師維持課堂秩序并進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。為更好地了解并幫助特殊兒童，團(tuán)隊(duì)結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就苔米的幼小銜接融合教育課堂開(kāi)展情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并對(duì)相關(guān)人士進(jìn)行訪(fǎng)談。

將志愿服務(wù)與社會(huì)調(diào)研相結(jié)合，從校園走向社會(huì)，從小我走向大我，項(xiàng)目成員從他者視角看到了更加深入的特教世界，感受到“苔花”般的特殊兒童也在倔強(qiáng)地學(xué)牡丹綻放，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行調(diào)研訪(fǎng)談

圖為志愿者協(xié)助維持課堂秩序

內(nèi)外聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)養(yǎng)料助成長(zhǎng)

今年上半年，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童講座活動(dòng)在南京師范大學(xué)仙林校區(qū)敬文圖書(shū)館二西報(bào)告廳成功開(kāi)展。苔米兒童康復(fù)中心負(fù)責(zé)人王婷老師主講，從案例分析、臨床表現(xiàn)、診斷分類(lèi)、治療預(yù)后四個(gè)部分切入，并為同學(xué)們提供了特教行業(yè)的就業(yè)指南。本次活動(dòng)幫助大學(xué)生志愿者深入了解自閉癥，從而更好與自閉癥兒童進(jìn)行接觸交流，推動(dòng)志愿項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

圖為關(guān)愛(ài)自閉癥兒童講座開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)

2023年7月3日下午，志愿項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員再次前往校外苔米兒童康復(fù)中心參與培訓(xùn)。中心負(fù)責(zé)人王婷老師向大家介紹了與特殊兒童相處的教學(xué)控制原理與注意事項(xiàng)，詳細(xì)講解了正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、正懲罰以及負(fù)懲罰這四種基本行為分析原理。鄭巧春與王寧燕老師進(jìn)行了教學(xué)情境的示范演繹，教授成員們學(xué)會(huì)在教學(xué)中尋找特殊兒童的強(qiáng)化物，并對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步行為強(qiáng)化的訓(xùn)練。本次培訓(xùn)會(huì)旨在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)成員與中心負(fù)責(zé)老師的對(duì)話(huà)平臺(tái)，幫助成員們深入了解特殊兒童，熟悉苔米的日常事務(wù)與課程開(kāi)展情況，為日后參與特殊兒童教學(xué)課堂筑牢基礎(chǔ)。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)員與苔米兒童康復(fù)中心老師座談

“點(diǎn)亮星空，與愛(ài)同行”關(guān)愛(ài)特殊兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員期待用愛(ài)點(diǎn)亮一顆顆星星，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)使每位“星星的孩子”煥發(fā)出自己的光彩，將學(xué)校與社會(huì)的人文關(guān)懷，帶入許多孤獨(dú)癥家庭。希望社會(huì)有更多力量參與到關(guān)愛(ài)特殊兒童中來(lái)，攜手用愛(ài)與關(guān)懷為他們點(diǎn)亮璀璨的星空。