為了推動(dòng)鄭州市初中生物學(xué)課程體系的高質(zhì)量建構(gòu)與完善，提升初中生物學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)能力，切實(shí)做好2023年中招備考工作。近日，由鄭州市教育局教學(xué)研究室主辦，二七區(qū)教學(xué)研究室、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心承辦，鄭州市初中生物學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨中招備考研討會(huì)成功舉辦，鄭州市教育局教學(xué)研究室李超英、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心杜天偉、金水區(qū)教育發(fā)展研究中心劉杰、二七區(qū)教學(xué)研究室李君彩出席活動(dòng)，鄭州市第七十一中學(xué)郝君暉老師代表金水區(qū)生物學(xué)科獻(xiàn)課，鄭州市各縣（市、區(qū)）教研員、教研中心組成員（初中）以及七八年級(jí)生物教師參與活動(dòng)。

鄭州市第七十一中學(xué)郝君暉老師為鄭州市樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生授課，郝君暉老師借助“轉(zhuǎn)盤(pán)模型”工具，形象化呈現(xiàn)樺尺蛾的進(jìn)化過(guò)程，并將知識(shí)進(jìn)一步遷移到古長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化歷程中，利用“長(zhǎng)頸鹿摘樹(shù)葉”角色扮演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課程氛圍，采用科大訊飛智慧課堂，建構(gòu)知識(shí)框架和生物學(xué)大概念，學(xué)生利用平板記錄并提交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯合理、聯(lián)系緊密、過(guò)渡自然，生物學(xué)核心素養(yǎng)中的生命觀(guān)念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任得到完美體現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯合理、聯(lián)系緊密、過(guò)渡自然，整體氛圍生動(dòng)有趣，課堂充分展現(xiàn)了郝老師深厚的教學(xué)功底和良好的精神面貌，同時(shí)也體現(xiàn)了鄭州市第七十一中學(xué)的智慧課堂將信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂完美融合，提升了學(xué)生的課堂參與度和積極性，讓課堂提質(zhì)增效。授課結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。

鄭州市第九十六中學(xué)李爍老師帶來(lái)復(fù)習(xí)規(guī)劃分享，主要包括時(shí)間安排、備課環(huán)節(jié)、常規(guī)措施等內(nèi)容，李爍老師認(rèn)為教師在備課環(huán)節(jié)中要研讀課標(biāo)，明確課程重難點(diǎn)；研讀教材，梳理知識(shí)；研讀教參，補(bǔ)充完善知識(shí)體系，應(yīng)該通過(guò)多種方式扎實(shí)備課，致力于為學(xué)生帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)課堂。

鄭州市生物教研員李超英通報(bào)了教研室工作情況，李超英認(rèn)為在課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化的背景下，課堂核心依然是為了學(xué)習(xí)本身，闡述了三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，并分析了第一次適應(yīng)性測(cè)試的試卷難度與學(xué)生答題情況。

奮楫篤行共教研，凝心聚力備中招。本次研討會(huì)各位生物學(xué)教師收獲頗豐，未來(lái)將不斷吸收與內(nèi)化研討內(nèi)容，切實(shí)做好中招備考復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高個(gè)人素養(yǎng)，并向優(yōu)秀同仁看齊，為學(xué)生帶來(lái)更精彩紛呈的生物學(xué)課堂！