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——湖南民建“思源模式”教育扶貧出成果
2020年高考季,古丈縣一中2014級“思源佑華教育移民班”傳來好消息——全班48名參加高考的學生全部升學,本科上線共40人,23人成績超過了一本線,其中宋發(fā)生同學以647分的總成績榮獲縣文科狀元,被浙江大學錄取。
六年前民建湖南省委會、中華思源工程扶貧基金會、佑華公益基金在古丈縣開辦了第一批思源初中班,到如今,終于結出了豐碩的果實。與此同時,懷化通道一中、麻陽富洲學校、桑植縣澧源鎮(zhèn)中學等一大批思源初中班也在今年中考中頻傳捷報。
2016年9月,賴明勇主委等民建湖南省委領導出席新寧縣焦家垅中學“思源佑華教育移民班”開班儀式并與師生合影
自2011年起,民建湖南省委會立足于“扶貧先扶智”,籌措和引進教育幫扶資金近2000萬元,在武陵片區(qū)和羅霄山片區(qū)省轄十多個貧困縣累計開辦了10屆共36個思源初中班、4個思源高中班、17個“一家一”助學就業(yè)班,資助偏遠山區(qū)品學兼優(yōu)但家境貧寒的2850名中小學畢業(yè)生繼續(xù)學業(yè),同時為這些貧困子弟成長成才提供德育、智育、美育全方位的幫扶服務,為大山里的貧困家庭鋪就了一條教育改變命運的發(fā)展之路。
2014年9月,古丈一中2014級“思源佑華教育移民班湖南民建班”開班儀式現(xiàn)場
助學啟智 精準幫扶顯實效
多年來,民建湖南省委會以精準幫扶為扶貧工作準則,積極動員廣大會員與學生“結對子”,進行思想關心、家庭關懷的立體多元幫扶。會員通過勵志演講、親身示范、參觀學習、動手實踐等形式,對所幫扶學生開展職業(yè)規(guī)劃引導教育,激勵成績優(yōu)異的學生報考重點高中、本科院校,實現(xiàn)理想抱負;勉勵成績較好且希望提早就業(yè)的學生報考師范學校,用實際行動回報社會;鼓勵動手能力強的學生努力學習,接受職業(yè)教育,并安排幫扶學生進入企業(yè)實習,掌握過硬技術。
麻陽縣2011級思源班學生莫衛(wèi)平初中畢業(yè)考取芷江師范學校,學成歸來立志服務家鄉(xiāng)教育事業(yè),他說道:“對于今后的生活我很有信心,還會努力自考,爭取考取本科文憑?!睈坌臅T楊冠環(huán)積極引導桑植縣思源班學生劉才星用心掌握知識技能,立志爭做“大國工匠”,讓家里過上好日子。
根據(jù)所資助的學生家庭情況,民建湖南省委會還動員熱心會員采取提供就業(yè)崗位、幫助銷售農(nóng)副產(chǎn)品、傳授種養(yǎng)技術、給予小額信貸支持等形式,幫助貧困學生家庭增加收入,讓幫扶學生家庭感受到社會溫暖,激發(fā)他們脫貧的信心和內(nèi)生動力。
多元教育 培養(yǎng)精神富有者
“生活的困境,曾使我感到前路迷茫;幼小的心靈,支撐不起未來的夢想;欲丟下心愛的書包,隨打工潮南下廣深;一雙援手,重新將我送回學堂……”桑植縣澧源鎮(zhèn)中學思源班的學生們在一次民建會員送冬衣的活動中編排了一場感恩匯報演出,孩子們的臉上寫滿積極樂觀的生活態(tài)度。
古丈一中思源班的課堂里,不僅有朗朗讀書聲,還有裊裊絲竹聲,初一到初三分別開設了葫蘆絲、非洲鼓、笛子特色課程,孩子們在優(yōu)美樂聲的熏陶下,更加明朗自信。
民建湖南省直經(jīng)濟支部組織賀龍中學揚帆思源班學生參觀岳麓書院
“我們不僅僅從物質上開展幫扶,更注重發(fā)動會員從精神上幫扶貧困學生,讓他們做精神上的富有者?!痹诮逃鲐氝^程中,民建湖南省委會從細微處著手,不但在經(jīng)濟上給予資助,還注重從精神上給予引導和鼓勵,讓學生在形式豐富的美育活動中建立社會主義核心價值觀,培養(yǎng)自尊自信,擁有“苔花如米小,也學牡丹開”的青春力量,和回報社會、回報祖國的遠大理想。
初心不改 數(shù)載幫扶見真情
近十年來,湖南民建上下一心,群策群力,在教育扶貧事業(yè)中不斷增強組織凝聚力,收獲了滿滿真情。民建省委領導率先垂范,賴明勇等主委班子成員分別結對新寧、桑植“思源班”學生,通過上門看望慰問、寫信交流、捐款捐物等方式開展幫扶,傳遞愛心。
天心區(qū)民建工委主委王德軍陪伴桑植思源班學子楊文濤姐弟在長沙眼科治療
民建天心區(qū)工委六年二十多次走訪桑植縣澧源鎮(zhèn)中學思源班,細心將幫扶工作做實。主委王德軍得知特困學生楊文濤和兩個姐姐都患有嚴重眼疾,全家僅靠母親2000余元工資生活的情況后,發(fā)動會員籌資一萬多元醫(yī)藥費,及時治療使孩子免于失明。
省直經(jīng)濟支部將桑植賀龍中學思源揚帆班的孩子接到長沙,帶他們參觀岳麓書院、湖南省科技館,讓孩子們領略改革開放帶來的巨大成就,增強他們對生活、對未來的信心。
幫助一個孩子,就是改變一個家庭的命運,年輕的樹苗在土壤上茁壯成長,湖南民建通過扎實的幫扶工作,實現(xiàn)了“走出一個,帶動一家”的精準扶貧效果。
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