為推進(jìn)教育信息化應(yīng)用于課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，蚌埠市經(jīng)開(kāi)區(qū)教育黨委于2020年10月13日下午組織了主題為《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合》的教學(xué)研討會(huì)。當(dāng)智慧課堂迎面走來(lái)，教師在選擇利用技術(shù)支持課堂教學(xué)時(shí)優(yōu)先從教學(xué)內(nèi)容的適切性思考，嘗試打破原有思路重構(gòu)與創(chuàng)新教學(xué)，及時(shí)精準(zhǔn)的反饋評(píng)價(jià)，個(gè)性多樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變了學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。參與展示的老師們通過(guò)有生上課的方式和大家分享了對(duì)信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂的思考與實(shí)踐。

首先，蚌埠新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李家超老師厚積薄發(fā)以一節(jié)九年級(jí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《反比例函數(shù)中K的幾何意義》把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“難點(diǎn)”利用信息技術(shù)巧妙突破，整節(jié)課一氣呵成，在“一題多變”、“一題多解”、“一解多題”中提升了學(xué)生的能力，而且通過(guò)平板即時(shí)統(tǒng)計(jì)、任務(wù)推送、學(xué)情分析等功能，在人機(jī)交互的過(guò)程中提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

然后，蚌埠六中倪坤老師鉆研技術(shù)，精心備課，為參會(huì)老師展示了別開(kāi)生面的精彩課堂：從教案?jìng)鋵?xiě)到課件制作，從課堂活動(dòng)的設(shè)置到課堂練習(xí)的選擇，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與現(xiàn)代教學(xué)手段的融合。課堂上，他讓學(xué)生觀(guān)察生活中的相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)智慧課堂的應(yīng)用，將課堂練習(xí)與平板交互使用。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)觀(guān)察、實(shí)踐操作、交流合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在研討過(guò)程中，觀(guān)摩老師們也各抒己見(jiàn)，大家紛紛發(fā)表了自己在探索“智慧課堂”中心得與體會(huì)。經(jīng)開(kāi)區(qū)數(shù)學(xué)教研員高厚良老師說(shuō)：“老師們要把握時(shí)代的脈搏，科學(xué)運(yùn)用智慧課堂技術(shù)助力教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教學(xué)更顯智慧。愿老師們積極探索課堂教學(xué)新模式，推動(dòng)我區(qū)教育教學(xué)事業(yè)再上新臺(tái)階?！?/p>

此次教學(xué)研討活動(dòng)適應(yīng)了全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的時(shí)代要求，為廣大教師提供了一個(gè)展示能力、謀求提升的平臺(tái)，推進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)理念的深度融合，加快實(shí)現(xiàn)我區(qū)教師由“以教為中心”到“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。未來(lái)已至，讓課堂因真實(shí)而美麗，讓教學(xué)因精準(zhǔn)而智慧!