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8月20日-22日,全球智慧教育大會(huì)在北京舉行。會(huì)議圍繞人工智能對(duì)未來(lái)教育的影響和挑戰(zhàn)等前沿議題展開(kāi)深入研討。本次大會(huì)經(jīng)教育部批準(zhǔn),由北京師范大學(xué)主辦,北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院、中國(guó)教育與社會(huì)發(fā)展研究院、中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室承辦。大會(huì)共設(shè)置“人工智能與未來(lái)教育”“未來(lái)教育與教師能力建設(shè)”“5G時(shí)代的智慧教育”等12個(gè)專(zhuān)題論壇,其中“人工智能與教育大數(shù)據(jù)論壇”由科大訊飛承辦。
在“人工智能與教育大數(shù)據(jù)論壇”,北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心主任、教授鄭勤華,湖北省教育信息化發(fā)展中心主任雷春,安徽省合肥市教育局副局長(zhǎng)王勇,浙江省教育廳教研室教研員王小明,北京市第十二中學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合總校校長(zhǎng)李有毅,北京市新英才學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張萬(wàn)瓊,云南師范大學(xué)附屬中學(xué)年級(jí)主任付加國(guó),科大訊飛輪值總裁吳曉如,科大訊飛A.I.研究院副院長(zhǎng)李鑫等各界專(zhuān)家共同探討當(dāng)前疫情新形勢(shì)下,如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的個(gè)性化教育,如何更好地促進(jìn)智能技術(shù)與教育的深度融合等多個(gè)話題。論壇由北京師范大學(xué)教授馮曉英主持。
吳曉如在致辭中說(shuō):“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大數(shù)據(jù)之于教育、之于因材施教的重要意義,就好比天文望遠(yuǎn)鏡之于現(xiàn)代天文學(xué)的重要角色。將大數(shù)據(jù)引入教育,能讓我們?cè)诮逃蛘弑唤逃倪^(guò)程中,更清晰、更準(zhǔn)確、更迅速。”他還介紹了北師大與科大訊飛由來(lái)已久的緣分,“希望通過(guò)我們的努力,賦能每一所學(xué)校、每一位老師、每一個(gè)學(xué)生,共創(chuàng)人工智能時(shí)代的教育夢(mèng)想?!?/p>
鄭勤華教授認(rèn)為,人工智能教育應(yīng)用的實(shí)質(zhì),“實(shí)際上是基于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的大數(shù)據(jù)聚合,利用機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)算法模型,為教育教學(xué)中某個(gè)具體場(chǎng)景提供了智能化的學(xué)習(xí)要素測(cè)量、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)等服務(wù)?!彼€指出,人工智能技術(shù)教育應(yīng)用,需要教育、心理、腦科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科協(xié)同探索, 構(gòu)建出清晰的評(píng)量、匹配、干預(yù)規(guī)則,進(jìn)而整合領(lǐng)域知識(shí)與機(jī)器學(xué)習(xí)構(gòu)建模型體系。
王勇副局長(zhǎng)介紹了合肥市“雙師課堂”模式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?!巴Un不停學(xué)”期間,合肥市部分學(xué)校采用錄播或直播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合的方式實(shí)施教學(xué)。王勇還分享了“雙師課堂”實(shí)施的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):首先要落實(shí)線上班級(jí)管理;其次,要落實(shí)課后輔導(dǎo)答疑;再次,要落實(shí)家庭教育責(zé)任;最后,要落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理。
王小明教研員分享了浙江省精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐的探索過(guò)程。2018年P(guān)ISA浙江國(guó)際學(xué)生評(píng)估結(jié)果表明,學(xué)生每周學(xué)習(xí)時(shí)間,最長(zhǎng)超過(guò)了55個(gè)小時(shí),學(xué)生總體學(xué)習(xí)效率不高、幸福感偏低,教師的教學(xué)效率也很低。2017年,浙江省就開(kāi)始探索精準(zhǔn)教學(xué),最終選擇“以技術(shù)賦能教育”,制定了“新目標(biāo)”,并通過(guò)“新課程”、“新課堂”、“新評(píng)價(jià)”等改革,反推精準(zhǔn)教、個(gè)性學(xué)、科學(xué)評(píng)、實(shí)證研和智能管,科大訊飛的智慧教育系列產(chǎn)品發(fā)揮了極大的作用,王小明特別介紹了智慧課堂、智學(xué)網(wǎng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)等產(chǎn)品。目前,浙江省的精準(zhǔn)教學(xué)取得了不錯(cuò)的成果,科大訊飛智慧教育系列產(chǎn)品在浙江已覆蓋1500余所學(xué)校,服務(wù)150萬(wàn)師生。
李有毅校長(zhǎng)從“人工智能助力線上教育教學(xué)”、“人工智能促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)”、“人工智能助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“人工智能促進(jìn)教育公平”等四個(gè)方面,介紹了北京十二中聯(lián)合學(xué)校的智慧教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
張萬(wàn)瓊校長(zhǎng)在分享中表示:“如今的世界已經(jīng)泛信息化,以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的科技進(jìn)步方興未艾。隨著智能化時(shí)代的到來(lái),世界將發(fā)生顯著而深刻的變化。如何讓孩子適應(yīng)未來(lái),甚而是贏得未來(lái),成為當(dāng)今教育最重要的問(wèn)題?!彼榻B了新英才學(xué)校“面向未來(lái)的學(xué)習(xí)者能力模型的構(gòu)建”方式,讓觀眾們頗受啟發(fā)。
付加國(guó)主任從智學(xué)網(wǎng)的一線實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā),介紹了人工智能大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)智學(xué)網(wǎng),學(xué)校管理層可以動(dòng)態(tài)了解全校情況和教師工作狀態(tài);各年級(jí)也可以了解平均學(xué)情和各班個(gè)性化情況,每個(gè)班級(jí)可以精細(xì)化的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),各科教師可以了解班級(jí)薄弱點(diǎn)和學(xué)生薄弱點(diǎn);學(xué)生也可以精準(zhǔn)了解自身的學(xué)習(xí)情況,為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
李鑫博士介紹了《人工智能與大數(shù)據(jù)支撐下的因材施教》。以AI教育超腦為中心的大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),能夠助力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué),課前助力教師備資源、備學(xué)情,課中助力高效互動(dòng)和AI隨堂練,課后助力智能批改;大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù),還能助力個(gè)性化學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)圖譜和個(gè)性化學(xué)情記錄,精準(zhǔn)定位學(xué)生弱項(xiàng),并通過(guò)AI專(zhuān)題課幫助重點(diǎn)突破,最后通過(guò)錯(cuò)題訂正和變式訓(xùn)練幫助鞏固內(nèi)化。
隨著教育進(jìn)程的不斷加快,人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的發(fā)展,成為了教育變革的內(nèi)在動(dòng)力。人工智能與大數(shù)據(jù)在教育的深度應(yīng)用,對(duì)輔助科學(xué)制定教育政策、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果、因材施教等方面起到了重要作用。今年疫情期間的在線教育,也通過(guò)信息化手段,打破了時(shí)空隔離,推動(dòng)了教育新生態(tài)的變革。從線上到線下,人工智能技術(shù)支撐與大數(shù)據(jù)的研究應(yīng)用,正在推動(dòng)了教育管理者的管理創(chuàng)新,促進(jìn)個(gè)性化智慧學(xué)習(xí),減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
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