蕃茄田藝術(shù)站上聯(lián)合國教科文組織發(fā)表舞臺了!

　　這么振奮人心的事情，看以下我們直擊現(xiàn)場，為您帶來一手報導。

　　聯(lián)合國教科文組織InSEA教育學會，蕃茄田藝術(shù)來了!

　　蕃茄田藝術(shù)夏季學校校長盧崇真

　　InSEA國際藝術(shù)教育學會第三十五屆世界大會，在韓國大邱召開，蕃茄田藝術(shù)初登場，便獲得國際藝術(shù)教育學者極高的關(guān)注。

　　8/11日，蕃茄田藝術(shù)夏季學校校長盧崇真，穿著今年她在夏校中帶著孩子創(chuàng)作的藍曬T-shirt登場，與世界分享她在夏季學校中實踐的游戲理論，震撼全場。

　　重要理事現(xiàn)場聆聽，蕃茄田藝術(shù)夏校深入人心

　　盧校長發(fā)表的現(xiàn)場，吸引了好幾位非常重要的InSEA國際藝術(shù)教育學會理事，以及眾多國際聽眾，這其中不乏特意為盧校長講座奔赴至此的專家友人。盧校長于夏校中的理論與實踐，受到跨國與跨文化的注意。

　　這次的InSEA世界大會中，以游戲理論作為標題的演講不少，很多是發(fā)表偏向“游戲化學習”(Game-Based Learning)的，而盧校長的理論來自德國哲學家席勒的「游戲沖動」(Game Impulse Theory)，理論精做為再輔以孩子的精彩表現(xiàn)做為佐證，讓現(xiàn)場的國際聽眾們頻頻點頭，展現(xiàn)蕃茄田藝術(shù)夏季學校的驚人能量。

　　現(xiàn)場出席的嘉賓有索邦大學的Dr. Bernard Darras，InSEA理事Gabriella Paraky女士、韓國國民大學教授安慧理。Gabriella Paraky女士更在演講后親自跟盧校長說恭喜。

　　盧校長與InSEA理事Gabriella Paraky女士

　　盧校長的游戲理論融會貫通

　　盧校長演講引人入勝，由席勒的游戲沖動理論為主軸，并細述游戲沖動與形式?jīng)_動、感性沖動的關(guān)連，再以藝術(shù)社會學巨擘約翰伯格提出的藝術(shù)觀賞之道(Ways of Seeing)，與德國的華格納所提出的總體藝術(shù)Gesamtkunstwork(Total Artwork)的概念環(huán)繞，讓人驚艷，原來夏校融合了多種理論，再帶到三年夏校的案例，讓聽眾們了解這些艱深的理論如何在夏校中實踐，最后再以蘇軾《寒食帖》的故事，言簡意賅的，用中國文化呼應席勒的理論，再從教育實例帶到精神性的仰望。

　　演講過程中讓人深深感受，夏校真不簡單，更理解，九天的夏校，是盧校長將國際理論融會貫通后，以不著痕跡方式，轉(zhuǎn)化在夏校食衣住行中的每一個細節(jié)，進行中國最先進的藝術(shù)教育實踐，盧校長這樣精彩的演講將理論與實踐合而為一，無怪乎理事GabriellaParaky女士在演講后如此與盧校長致意。

　　‘Hi, InSEA!’，盧校長把夏校的孩子們一起帶進演講會場

　　遠在杭州夏校的孩子們，也以即時視訊的方式參與這場演講，透過空拍機，孩子們以藍曬T-shirt的曬衣場為背景，活力充沛的大喊‘Hi, InSEA!’，將夏校的氣息帶進韓國大邱的發(fā)表現(xiàn)場。

　　演講最后，盧校長更邀請現(xiàn)場聽眾在她身穿的藍曬T-shirt上簽名，為這次的交流留下紀錄，更讓所有的聽眾透過這件藍曬T-shirt，創(chuàng)造與蕃茄田藝術(shù)夏季學?？缭綍r空的關(guān)連性。

　　藝術(shù)教育不能脫離現(xiàn)場，沒有現(xiàn)場就是空談;藝術(shù)教育也不能離開理論，理論是左右實踐的方向，而夏校是理論與現(xiàn)場的最佳融合。感謝所有蕃茄田藝術(shù)夏季學校的父母，是您們的遠見與信任，與蕃茄田藝術(shù)共同實踐了對兒童的關(guān)愛、與教育的愿景!

　　蕃茄田藝術(shù)，讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己，歡迎關(guān)注蕃茄田藝術(shù)官微TomatoartSchoolChina