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蕃茄田藝術(shù)站上聯(lián)合國教科文組織發(fā)表舞臺了!
這么振奮人心的事情,看以下我們直擊現(xiàn)場,為您帶來一手報導。
聯(lián)合國教科文組織InSEA教育學會,蕃茄田藝術(shù)來了!
蕃茄田藝術(shù)夏季學校校長盧崇真
InSEA國際藝術(shù)教育學會第三十五屆世界大會,在韓國大邱召開,蕃茄田藝術(shù)初登場,便獲得國際藝術(shù)教育學者極高的關(guān)注。
8/11日,蕃茄田藝術(shù)夏季學校校長盧崇真,穿著今年她在夏校中帶著孩子創(chuàng)作的藍曬T-shirt登場,與世界分享她在夏季學校中實踐的游戲理論,震撼全場。
重要理事現(xiàn)場聆聽,蕃茄田藝術(shù)夏校深入人心
盧校長發(fā)表的現(xiàn)場,吸引了好幾位非常重要的InSEA國際藝術(shù)教育學會理事,以及眾多國際聽眾,這其中不乏特意為盧校長講座奔赴至此的專家友人。盧校長于夏校中的理論與實踐,受到跨國與跨文化的注意。
這次的InSEA世界大會中,以游戲理論作為標題的演講不少,很多是發(fā)表偏向“游戲化學習”(Game-Based Learning)的,而盧校長的理論來自德國哲學家席勒的「游戲沖動」(Game Impulse Theory),理論精做為再輔以孩子的精彩表現(xiàn)做為佐證,讓現(xiàn)場的國際聽眾們頻頻點頭,展現(xiàn)蕃茄田藝術(shù)夏季學校的驚人能量。
現(xiàn)場出席的嘉賓有索邦大學的Dr. Bernard Darras,InSEA理事Gabriella Paraky女士、韓國國民大學教授安慧理。Gabriella Paraky女士更在演講后親自跟盧校長說恭喜。
盧校長與InSEA理事Gabriella Paraky女士
盧校長的游戲理論融會貫通
盧校長演講引人入勝,由席勒的游戲沖動理論為主軸,并細述游戲沖動與形式?jīng)_動、感性沖動的關(guān)連,再以藝術(shù)社會學巨擘約翰伯格提出的藝術(shù)觀賞之道(Ways of Seeing),與德國的華格納所提出的總體藝術(shù)Gesamtkunstwork(Total Artwork)的概念環(huán)繞,讓人驚艷,原來夏校融合了多種理論,再帶到三年夏校的案例,讓聽眾們了解這些艱深的理論如何在夏校中實踐,最后再以蘇軾《寒食帖》的故事,言簡意賅的,用中國文化呼應席勒的理論,再從教育實例帶到精神性的仰望。
演講過程中讓人深深感受,夏校真不簡單,更理解,九天的夏校,是盧校長將國際理論融會貫通后,以不著痕跡方式,轉(zhuǎn)化在夏校食衣住行中的每一個細節(jié),進行中國最先進的藝術(shù)教育實踐,盧校長這樣精彩的演講將理論與實踐合而為一,無怪乎理事GabriellaParaky女士在演講后如此與盧校長致意。
‘Hi, InSEA!’,盧校長把夏校的孩子們一起帶進演講會場
遠在杭州夏校的孩子們,也以即時視訊的方式參與這場演講,透過空拍機,孩子們以藍曬T-shirt的曬衣場為背景,活力充沛的大喊‘Hi, InSEA!’,將夏校的氣息帶進韓國大邱的發(fā)表現(xiàn)場。
演講最后,盧校長更邀請現(xiàn)場聽眾在她身穿的藍曬T-shirt上簽名,為這次的交流留下紀錄,更讓所有的聽眾透過這件藍曬T-shirt,創(chuàng)造與蕃茄田藝術(shù)夏季學??缭綍r空的關(guān)連性。
藝術(shù)教育不能脫離現(xiàn)場,沒有現(xiàn)場就是空談;藝術(shù)教育也不能離開理論,理論是左右實踐的方向,而夏校是理論與現(xiàn)場的最佳融合。感謝所有蕃茄田藝術(shù)夏季學校的父母,是您們的遠見與信任,與蕃茄田藝術(shù)共同實踐了對兒童的關(guān)愛、與教育的愿景!
蕃茄田藝術(shù),讓孩子在藝術(shù)的氛圍中發(fā)現(xiàn)自己,歡迎關(guān)注蕃茄田藝術(shù)官微TomatoartSchoolChina
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