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“超前教育”莫變“超載教育”

作者: 編輯 來源:互聯(lián)網 發(fā)布時間:2017-08-07

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  據(jù)媒體報道,今夏“超前教育”現(xiàn)象愈演愈烈。兩歲孩子識字近五百個,能背誦將近80首古詩詞,每天還要學習《弟子規(guī)》《千字文》和《百家姓》……

  越來越“超前”的教育,體現(xiàn)了中國家長越來越普遍的教育焦慮。但“超前教育”不是培養(yǎng)孩子的“萬能靈藥”,把握好度,更要防止“超載”和“超速”。暑假本來是孩子們休息玩耍的時間,但現(xiàn)在卻要在各式各樣的補習班中度過,讓他們失去了成長中應有的快樂,可以說是得不償失。超出孩子承受能力的“超前教育”就跟汽車超載一樣,不但跑不快,長時間高負荷運作還可能損壞引擎,失去前進的動力。

  有些所謂“超前教育”提前搶跑,甚至小學就已開始學習高中的知識。在孩子不同的成長階段,學習與其心智發(fā)展水平相適應的知識,本是經過驗證的高效的學習方式。還沒有將本階段學習的知識掌握牢固,就一味追求“超前教育”,違背了教育規(guī)律,就像駕照都沒拿到卻在高速公路上超速行駛,一不小心就會“翻車”。

  “超載”和“超速”的“超前教育”都是揠苗助長,對孩子的成長百害而無一利。家長需要樹立正確的教育理念,從孩子的興趣和能力出發(fā),制定合理的學習計劃,理智客觀地看待“超前教育”。

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