近日，浙江大學(xué)人文學(xué)部聯(lián)合抖音舉辦“短視頻與青少年人文素養(yǎng)”研討會(huì)，來(lái)自浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、四川大學(xué)等高校的藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、教育領(lǐng)域?qū)＜?，就如何提升青少年人文素養(yǎng)及短視頻在青少年人文素養(yǎng)培育中的積極作用進(jìn)行了深入探討。

浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院院長(zhǎng)助理、副教授林瑋表示，不可否認(rèn)，短視頻的潮流已經(jīng)到來(lái)，學(xué)界需要關(guān)注這一現(xiàn)象，尤其是其中的審美教育問(wèn)題。講到審美教育，大部分人直觀感受的是唱歌、跳舞、繪畫(huà)等狹義的藝術(shù)教育。其實(shí)，20世紀(jì)初，審美教育已經(jīng)從專門的技能教育走向普遍的鑒賞教育，突出了通識(shí)性。從那時(shí)起，強(qiáng)調(diào)給每個(gè)人參與藝術(shù)創(chuàng)造的空間和可能，就是一條重要的藝術(shù)史線索。而進(jìn)入媒體融合時(shí)代，抖音為人人參與藝術(shù)創(chuàng)造提供了前所未有的廣闊平臺(tái)。

在林瑋看來(lái)，隨著短視頻的出現(xiàn)，大眾的聲音能更多地參與到審美話語(yǔ)體系的建構(gòu)之中，藝術(shù)的參與主體趨向多元化，形成了一種新的社會(huì)美育形態(tài)。抖音上不僅有藝術(shù)家的作品，還有草根民眾自己創(chuàng)作的內(nèi)容。二者有可能形成良性互動(dòng)。如疫情期間，著名舞蹈家黃豆豆在抖音上教人跳舞，眾多用戶被帶動(dòng)起來(lái)，參與到藝術(shù)戰(zhàn)疫的隊(duì)伍中。據(jù)了解，截至2020年6月1日，抖音戰(zhàn)疫視頻累計(jì)播放量超過(guò)22億次。相關(guān)話題“藝起戰(zhàn)疫”評(píng)論顯示，青少年正面評(píng)論率達(dá) 71.83。

此外，林瑋還指出了藝術(shù)短視頻在傳播層面遇到的瓶頸。比如青少年熱衷的二次元圈、漢服圈等，圈層內(nèi)部交往很強(qiáng)烈，但圈層與圈層之間破壁比較困難。

林瑋認(rèn)為，抖音作為平臺(tái)方要做新美育的觀察者、記錄者，更要成為研究者。林瑋建議抖音設(shè)立一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓專家有介入的可能性，促進(jìn)短視頻良性的傳播生態(tài)。?