又到一年畢業(yè)季。據(jù)中國人民銀行7月2日發(fā)布的《2020年第二季度城鎮(zhèn)儲戶問卷調查報告》顯示，2020年第二季度就業(yè)感受指數(shù)為37.5，比上季下降0.2個百分點。其中，10.7的居民認為“形勢較好，就業(yè)容易”，46.9的居民認為“一般”，42.4的居民認為“形勢嚴峻，就業(yè)難”或“看不準”。就業(yè)預期指數(shù)為50.1，比上季上升2.8個百分點。

《證券日報》記者注意到，就業(yè)預期指數(shù)上升，離不開各個城市“打出”暢通高校畢業(yè)生就業(yè)路的“組合拳”。

7月3日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會和北京市財政局聯(lián)合發(fā)布《關于應對新冠肺炎疫情影響促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干措施》以下簡稱“京8條”，從支持靈活就業(yè)、鼓勵企業(yè)吸納等8個方面，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供政策支持，力爭年底實現(xiàn)北京生源高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于95。

北京多諾特機電有限公司人事負責人黃昊化名告訴記者：“‘京8條’給出社保補貼、以工代訓補貼等實打實的補助政策，對于企業(yè)吸納高校畢業(yè)生來說具有較強的促進作用。一方面，2020年企業(yè)招用畢業(yè)年度內北京市高校畢業(yè)生，符合條件的將給予最長不超過3年的社會保險補貼，補貼標準為每月1162元；另一方面，對于中小微企業(yè)，2020年招用畢業(yè)年度內北京市高校畢業(yè)生，還可以申請以工代訓補貼，每月1760元，最長不超過6個月。這意味著，中小微企業(yè)每招用一名北京市畢業(yè)生就可得到每月2922元的補貼?！?/p>

對于“京8條”的出臺，很多網(wǎng)友在相關新聞鏈接里留言。有網(wǎng)友說：“‘京8條’出實招真招支持高校畢業(yè)生就業(yè)”；還有網(wǎng)友說，“‘京8條’是惠民的好政策”。

3月30日至6月30日，深圳市人力資源和社會保障局與深圳市教育局聯(lián)合舉辦了主題為“春暖校園·職網(wǎng)位來”的深圳高校畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘季活動，全力幫助深圳市高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質量充分就業(yè)。

《證券日報》記者登錄深圳高校畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘季專屬網(wǎng)頁注意到，截至6月30日，已有603家企業(yè)參與招聘會，為高校畢業(yè)生提供了20596個崗位。協(xié)辦單位之一的深圳市鵬程人力資源配置有限公司工作人員向記者透露：“招聘會已下架，達成就業(yè)意向的畢業(yè)生人數(shù)等相關數(shù)據(jù)還在統(tǒng)計中?！?/p>

此外，據(jù)《證券日報》記者不完全統(tǒng)計，截至7月5日，已經(jīng)有江西、河北、山西、浙江、新疆、安徽及上海、重慶等多個省市出臺了助力高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策。

5月24日，國家發(fā)改委副主任寧吉喆在國務院新聞辦公室舉行發(fā)布會上表示，今年政府工作報告未設定具體經(jīng)濟增長目標，而是側重在穩(wěn)就業(yè)保民生上，提出全年要完成城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上等預期目標。教育部數(shù)據(jù)顯示，2020屆高校畢業(yè)生達到874萬人?？梢哉f，今年高校畢業(yè)生的工作穩(wěn)了，全國的就業(yè)形勢就有了一定程度的保障。

中南財經(jīng)政法大學數(shù)字經(jīng)濟研究院執(zhí)行院長盤和林在接受《證券日報》記者采訪時解釋：“高校畢業(yè)生作為每年新增待業(yè)人口，具有規(guī)模數(shù)量大、就業(yè)渴求度高、社會關注度強等特點，如無法及時就業(yè)，不僅是國家和每個家庭教育資源投入的浪費，也會影響社會的穩(wěn)定大局，給其他就業(yè)階層傳遞不良的預期和信號?！?/p>

盤和林建議，接下來應從三個方面著手進一步穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。第一，高校、教育、人社、工商、戶籍管理等部門要發(fā)揮聯(lián)動機制、通力合作，由片面服務轉向全面服務，積極為畢業(yè)生開拓新的就業(yè)崗位和渠道，如重點關注困難家庭畢業(yè)生就業(yè)、擴大各單位實習比重、創(chuàng)造更多的再教育機會等。

第二，積極發(fā)揮“市場導向”的作用，通過各種措施擴大就業(yè)市場空間，變吸納填補空缺的“滴血補血”式就業(yè)，為主動“輸血”式或“自我造血”式就業(yè)，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生的自我就業(yè)能力。

第三，從長遠角度，出臺調整教育結構、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、大力發(fā)展職業(yè)教育等措施，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)淝疫m應社會需求的人才。