“哪家有一個高中生,這個家絕對不會再當(dāng)貧困戶,我說你們一定要讓娃上學(xué),再困難也不要叫娃失學(xué)?！币晃蛔隽?0年扶貧工作的大姐動情地說。

脫貧攻堅,教育先行。2020年脫貧攻堅戰(zhàn)迎來決勝時刻,教育發(fā)揮的作用更加凸顯,而科技助力教育公平的事例也展現(xiàn)出了強(qiáng)大的感染力和生命力。

2018年底,中國青年報《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》刷屏朋友圈,引發(fā)了教育界甚至全社會對科技促進(jìn)教育公平的大討論。文中,全國248所貧困地區(qū)的中學(xué),通過直播屏幕,與著名的成都七中同步上課、作業(yè)、考試,十余年來,有的學(xué)校出了省狀元,有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍,無數(shù)學(xué)子的前途命運(yùn)因這塊屏幕得以改變。

今天,也有這樣一塊屏幕——iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),開始活躍在青藏高原上:從2018年起,青海省的西寧市、果洛藏族自治州、海南藏族自治州,西藏的拉薩市、阿里地區(qū)、昌都市、林芝市、山南市、日喀則市等地都先后出現(xiàn)了iEnglish的活躍用戶。

來自果洛藏族自治州的噶桑措姆是其他家長眼中“別人家的孩子”,是同學(xué)心中的英語學(xué)習(xí)小榜樣。從內(nèi)向敏感到開朗自信,堅持閱讀iEnglish超過600天的噶桑措姆發(fā)生了巨大的變化,在暑假前的四年級期末考試中英語成績獲得了全年級第一。媽媽以她為榮,她也感激媽媽兩年前將iEnglish帶給自己,“徜徉于英語類母語世界,讓我有機(jī)會獲取更多知識,獲得感也讓我開始樂于表達(dá)和分享”。

來自拉薩的4歲半藏族女孩丹增錯吉抱著iEnglish跟讀英語單詞和繪本故事,堅持了還不到1個月的時間,就已累計聽讀書籍120本,平均每天聽讀30分鐘以上,聽讀單詞量2545詞。

這是不少青海、西藏等西部省市的學(xué)生通過iEnglish學(xué)習(xí)英語的場景和效果。iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)這塊屏幕閃亮在青藏高原上,得益于iEnglish西北支持中心的設(shè)立——教育科技企業(yè)的進(jìn)駐和網(wǎng)絡(luò)新基建的完善,正為青藏高原上的未來教育圖景,帶來無限可能。

iEnglish駐青海的工作人員李小琴稱,她見證了青藏高原上孩子的成長和進(jìn)步。“我們在果洛藏族自治州第一次舉辦iEnglish英語訓(xùn)練營頒獎典禮的時候,不僅僅是孩子們,就連家長都羞于表達(dá)。但孩子們之間有著天然的連接,比如使用iEnglish時間稍長的噶桑措姆帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行ETPEnglish Through Pictures挑戰(zhàn),一起朗讀書籍……她成為了iEnglish在果洛州的小小‘代言人’。現(xiàn)在,當(dāng)我們第三次舉辦訓(xùn)練營活動的時候,除了噶桑措姆,越來越多的孩子們愿意主動上臺用英語表達(dá)自己,甚至有的帶著父母一起展現(xiàn)自己,幸福和自豪感也掛上青藏高原父母的臉頰?！?/p>

大半年的時間,她與同事們跑遍了果洛道扎福利學(xué)校、日喀則加慶孜完小等青藏高原上的多所學(xué)校。“育人是這個世界上最復(fù)雜的工作,一塊屏幕也許不能改變所有人,但教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程,我們希望通過一步一個腳印,實地的走訪促進(jìn)知識的擴(kuò)散和傳播,同孩子們和家長們進(jìn)行情感層面的溝通。”

除了西藏、青海以外,目前,iEnglish支持中心及工作團(tuán)隊的身影還活躍在新疆、甘肅、廣西、貴州等西部偏遠(yuǎn)地區(qū),他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆釉诨A(chǔ)教育階段從未離開過居住的村莊和鄉(xiāng)鎮(zhèn),體驗和見識的缺乏限制了他們對世界的想象。

“iEnglish把一個更廣闊的世界拉近、放大的送到孩子們眼前,讓他們有機(jī)會接觸、認(rèn)知到這個世界的無限廣闊和精彩,讓他們對自己的未來擁有選擇的機(jī)會和權(quán)利?！眎English相關(guān)負(fù)責(zé)人表示:“讓每個人都能享受最好的教育,正是我們的使命所在”。

黨的十九大報告提出,要努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),是國家基本教育政策。而這一愿景也需要更多的企業(yè)同國家和社會一道,創(chuàng)造和踐行未來教育,推進(jìn)教育扶貧、助力脫貧攻堅。