包頭市青少年發(fā)展中心認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的重要講話精神，準(zhǔn)確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持教育公平，推動(dòng)教育從規(guī)模增長(zhǎng)向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)達(dá)到包頭高質(zhì)量教育的前沿陣地。

（一）認(rèn)識(shí)信息化在教育工作中的地位和作用

在教育工作中，信息化處于核心、樞紐和平臺(tái)的地位，它既是教育工作的手段和保障，也引領(lǐng)著教育工作的革命；同時(shí)，教育信息化提供新的勞動(dòng)對(duì)象。

引領(lǐng)發(fā)展中心教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展需要信息化，創(chuàng)新教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方式、履行教育職能、創(chuàng)新中心管理都離不開信息化。我們要把握中國(guó)教育信息化的發(fā)展歷程，掌握教育信息化的基本理論，進(jìn)一步重視對(duì)信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）包頭市青少年發(fā)展中心教育信息化展望

制約發(fā)展中心教育信息化發(fā)展的原因，主要可以歸結(jié)為意識(shí)問題、機(jī)制問題、經(jīng)費(fèi)問題和隊(duì)伍問題?！靶畔⒓夹g(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！卑^市青少年發(fā)展中心把“加快教育信息化進(jìn)程”作為獨(dú)立工作項(xiàng)。

2015年《政府工作報(bào)告》首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，為教育信息化進(jìn)程開辟了新的思路和空間。包頭市青少年發(fā)展中心探索新型教育服務(wù)供給方式，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)，利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式。包頭市青少年發(fā)展中心鼓勵(lì)通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式，對(duì)接線上線下教育資源，探索教育公共服務(wù)新方式，加快推動(dòng)多種教育服務(wù)模式變革。

包頭市青少年發(fā)展中心打造的未來教室的方向，一定是云端教室，包括電子課本、電子課桌、電子書包、電子白板……在資源方面，由模擬媒體到數(shù)字媒體，再到網(wǎng)絡(luò)媒體，資源最終都在教育云上，內(nèi)容達(dá)到極大豐富，從而滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)。

在學(xué)生能力方面，學(xué)生必須具備創(chuàng)意與創(chuàng)新、溝通與協(xié)作、研究與獲取信息、批判性思維、決策與解決問題、信息化公民素養(yǎng)、科技理論與應(yīng)用等能力。

包頭市青少年發(fā)展中心所要打造的未來教育生態(tài)應(yīng)該是在信息化環(huán)境下最終形成未來的教育生態(tài)。教育教學(xué)不再以教師為中心，教師是學(xué)習(xí)過程的參與者、協(xié)作者，而不是簡(jiǎn)單的“傳道者”；學(xué)生可以向周圍的社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)；管理者自主管理；學(xué)習(xí)方式發(fā)生革命性變化，研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)成為常態(tài)，最終構(gòu)建起以學(xué)生為中心的終身學(xué)習(xí)體系，形成學(xué)習(xí)型的包頭市青少年發(fā)展中心教育社會(huì)。