眾泰煤焦化選煤廠：立足崗位狠抓培訓(xùn)練精兵

今年以來，選煤廠強(qiáng)力推進(jìn)職工培訓(xùn)工作，以現(xiàn)場實(shí)操為載體，創(chuàng)造性地開展獨(dú)具特色的實(shí)操培訓(xùn)，進(jìn)一步提高職工技能水平和熟練程度。

為調(diào)動全體職工參與崗位練兵的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的觀念，該廠制訂了多層面、全方位的考核激勵制度，對比武活動中成績優(yōu)秀的職工按照獎勵辦法給予重獎，以激發(fā)職工學(xué)習(xí)自覺性。同時要求全廠職工充分利用理論學(xué)習(xí)會和工作之余的時間自覺學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識水平，確保崗位練兵見實(shí)效。

該廠按照職工文化程度不同，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)思路，注重因材施教、有的放矢。按照“缺什么、補(bǔ)什么、干什么、練什么”的原則，針對人員素質(zhì)、技術(shù)改造、設(shè)備檢修、工藝流程等存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)以及生產(chǎn)管理上存在的不足，找出人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力上存在的差距，分別制定生產(chǎn)和操作人員的培訓(xùn)計劃，做到對癥下“藥”、辯證施“治”。參照選煤基礎(chǔ)知識及選煤設(shè)備工作原理，實(shí)行現(xiàn)場應(yīng)急操作教學(xué)法，學(xué)員模擬操作，演練應(yīng)急處理能力，教師現(xiàn)場指導(dǎo)、點(diǎn)評，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)效果。使實(shí)操培訓(xùn)更有針對性地開展職工培訓(xùn)工作，在實(shí)操過程中暴露出的問題，讓學(xué)員帶著問題去聽課，學(xué)習(xí)更有側(cè)重點(diǎn)，教師將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際操作能力，從而達(dá)到學(xué)而致用，預(yù)防各類事故的特點(diǎn)。

該廠針對生產(chǎn)實(shí)際和人員狀況，該公司以“崗位需求”作為練兵導(dǎo)向，針對崗位特點(diǎn)和職責(zé)要求開展多種形式的練兵活動。如：開展崗位操作技能、班組手指口述排序；同時面向全廠職工開展以專業(yè)為主線的“攻堅克難英雄榜”，并根據(jù)各崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容，全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)，實(shí)施強(qiáng)化措施，著力提高全體職工的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。堅持“在干中學(xué)、在學(xué)中干、以學(xué)促干、以干促學(xué)”的原則，深入生產(chǎn)一線開展技能培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高一線技術(shù)人員的理論知識水平和實(shí)際操作能力。同時，還采取“師帶徒”、互教互學(xué)、結(jié)對互幫等形式，加強(qiáng)職工之間在技術(shù)和業(yè)務(wù)上的相互交流，實(shí)現(xiàn)全員進(jìn)步、全員提高。

在實(shí)際操作過程中，由實(shí)操教師傳授經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)員應(yīng)知應(yīng)會，必知必會強(qiáng)行灌輸，切實(shí)提高職工操作技能。每月各工種實(shí)操培訓(xùn)人數(shù)控制在8人左右，要求每位學(xué)員親自動手練習(xí)，直到每名學(xué)員獨(dú)立操作過關(guān)為止，以達(dá)到實(shí)操培訓(xùn)的實(shí)用性。培訓(xùn)結(jié)束后教師檢測培訓(xùn)效果，每位學(xué)員分享實(shí)操應(yīng)急的感受，以便更加牢固的掌握和鞏固所學(xué)知識，同時通過討論，讓教師更加清晰地掌握此次實(shí)操培訓(xùn)存在的問題和不足，以便下次培訓(xùn)改進(jìn)；通過立足崗位狠抓培訓(xùn)練精兵舉措，促使員工隊伍素質(zhì)不斷提升，為公司發(fā)展提供了有力的人才保證。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （眾泰煤焦化：程鵬）