逢年末,回顧以往成果,明確未來新方向。2020年12月29號(hào),“教育部協(xié)同育人項(xiàng)目:華東師范大學(xué)—基于點(diǎn)貓KITTEN計(jì)算思維課程開發(fā)”項(xiàng)目編號(hào):201802283002項(xiàng)目合作結(jié)題報(bào)告會(huì)在元旦到來之際以云端視頻會(huì)面的形式順利召開,以此為契機(jī)加深加固貓廠與華東師范大學(xué)友好合作的伙伴關(guān)系,實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。

出席結(jié)題報(bào)告會(huì)的有華東師范大學(xué)周宏老師助理研究員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、姜冰倩老師華東師范大學(xué)工程師、馮翔老師華東師范大學(xué)副研究員、秦曾昌編程貓首席科學(xué)家、戴啟明編程貓高校合作發(fā)展部負(fù)責(zé)人、邵雪竹編程貓高校合作發(fā)展部經(jīng)理和李嘉編程貓高校合作發(fā)展部專員。

周宏老師負(fù)責(zé)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)利用現(xiàn)有的資源和條件,充分發(fā)揮內(nèi)部師范生教師資源及其教學(xué)實(shí)踐課程的優(yōu)勢(shì),在堅(jiān)持“誠(chéng)實(shí)守信、平等互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏”原則的基礎(chǔ)上,成立“華東師范大學(xué)—編程貓教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目計(jì)算思維培養(yǎng)課程開發(fā)工作室”,合作完成教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師范生計(jì)算思維培養(yǎng)與提升課程,激發(fā)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力以及解決問題的能力,使得學(xué)習(xí)者更好地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。

項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)階段,周宏老師主要從合作項(xiàng)目亮點(diǎn)、參與人員及分工、原定計(jì)劃與實(shí)際成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及實(shí)際使用情況、結(jié)論和體會(huì)以及項(xiàng)目期間的外延貢獻(xiàn)等六個(gè)方面展開匯報(bào)總結(jié)。

華東師范大學(xué)作為985、211高校的綜合性師范大學(xué),擁有上海智能教育研究、上海市數(shù)字化教育裝備工程中心等。該校地處上海市,以教師教育、教育研究為優(yōu)勢(shì)和特色一流大學(xué)建設(shè)高校,發(fā)揮辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì),推動(dòng)科學(xué)前沿發(fā)展,主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略,一直是華東師大的初心和使命。周老師介紹,自華東師范學(xué)與編程貓企業(yè)合作以來,雙方按照協(xié)議制定了建設(shè)方案,并在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教育教學(xué)等方面展開了全面豐富的合作。

項(xiàng)目實(shí)施期間,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成了《基于點(diǎn)貓KITTEN計(jì)算思維培養(yǎng)課程開發(fā)》教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目,產(chǎn)出相關(guān)研究成果:包括基于點(diǎn)貓KITTEN圖形化編程工具和Python代碼編程工具開發(fā)課程體系方案、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)視頻、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排、習(xí)題等。

基于以上開發(fā)的計(jì)算思維編程貓課程,項(xiàng)目組選取上海市某中學(xué)作為教學(xué)實(shí)踐單位。該校為九年一貫制學(xué)校,學(xué)生整體生源較好,且計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。學(xué)生的年齡都在十一歲到十三歲之間。教學(xué)實(shí)踐表明,使用基于計(jì)算思維培養(yǎng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)能顯著提升學(xué)生的計(jì)算思維水平,尤其是批判思維和問題解決這兩個(gè)維度。

周老師在匯報(bào)結(jié)尾指出,該課程以“快樂”和“創(chuàng)作”為兩條指導(dǎo)性原則,帶領(lǐng)學(xué)生了解更多編程相關(guān)的背景知識(shí),領(lǐng)略編程的發(fā)展歷程和在未來工業(yè)化4.0背景下編程所能完成的事情,感受編程的魅力。

隨后,華東師范大學(xué)馮翔老師對(duì)本項(xiàng)目成果表示肯定,提出基于計(jì)算思維編程貓課程立足于計(jì)算思維培養(yǎng),目標(biāo)明確,在理論和實(shí)踐上探索出一條利用圖形化編程工具培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的新路子,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。同時(shí),華東師范大學(xué)姜冰倩老師表示,作為項(xiàng)目組的成員之一,在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、基于計(jì)算思維編程貓課程教學(xué)實(shí)踐中,收獲了許多。在教學(xué)實(shí)踐中,通過發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也取得了很好的教學(xué)效果,獲得了學(xué)校和教師的一致肯定。

專家評(píng)審階段,秦曾昌教授對(duì)華東師大參與教育部協(xié)同育人編程貓項(xiàng)目表示感謝,同時(shí)教授肯定了該項(xiàng)目成果,表示希望在新一輪的教育部協(xié)同育人2020年第二批項(xiàng)目征集活動(dòng)中華東師大老師能積極申請(qǐng)并進(jìn)行更深入的合作。結(jié)合華東師大的教師教育、教育研究?jī)?yōu)勢(shì)與編程貓的企業(yè)特色,繼續(xù)把先進(jìn)的教育理念和方法傳遞給基層的老師,可以做出更好的編程教育工作,培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。

戴啟明負(fù)責(zé)人對(duì)周宏老師圍繞此項(xiàng)目課題,面向貓廠員工開展《課程設(shè)計(jì)開發(fā)思路及實(shí)踐教學(xué)》的線上分享會(huì)所做出的努力表示感謝。為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作成果能夠共建共享,高校合作發(fā)展部將項(xiàng)目成果的課程教學(xué)視頻放置貓廠云課堂,方便員工學(xué)習(xí),助力貓廠學(xué)習(xí)型組織的打造;同時(shí),也將合作成果放置貓廠“未來教室”云平臺(tái),讓更多和貓廠有課程合作的高校老師和同學(xué)能夠?qū)W習(xí)與借鑒。雖然項(xiàng)目結(jié)題,但是貓廠與華東師大的產(chǎn)學(xué)研合作將會(huì)不斷地繼續(xù)和深入。

最后,在線上會(huì)議評(píng)審專家的商議后,一致通過此項(xiàng)目驗(yàn)收,順利結(jié)題。

校企合作新征程已經(jīng)開啟,新一輪的教育部協(xié)同育人2020年第二批項(xiàng)目開局即將邁出堅(jiān)定第一步,校企之間必須適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展,推動(dòng)編程教育高質(zhì)量發(fā)展,把握全球發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)新技術(shù)創(chuàng)造者,齊心協(xié)力,響應(yīng)教育部號(hào)召,貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,深化產(chǎn)教研融合。