日前,教育部在召開發(fā)布會介紹“十三五”期間教師隊伍建設(shè)情況時強調(diào),要給中小學(xué)教師減負(fù),加強督察力度,并預(yù)計2020年內(nèi)所有的省份都會出臺減負(fù)清單。

近年來,給教師減負(fù)的呼聲不絕于耳。早在去年12月,國務(wù)院辦公廳便印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》。

其實除了負(fù)責(zé)日常教學(xué)的老師,負(fù)責(zé)著日常管理工作的老師們同樣也需要減負(fù)。

負(fù)責(zé)校園日常管理的老師們大概占全校教職工人數(shù)的10,是學(xué)校三處一室的行政管理人員,管理著校園的上百名教師隊伍、兩三千人的學(xué)生群體。

他們平時要處理的事情也非常繁瑣,比如說教務(wù)的學(xué)籍、排課、成績;德育的學(xué)生過程性記錄、班級管理;人事的專業(yè)化檔案等。

老師的校園管理任務(wù)重?減負(fù)難?

有了青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺,一切管理難題都將迎刃而解!

青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺簡稱“青小鹿管理平臺”是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺,能真正幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門業(yè)務(wù),對科組、年級、班級的教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。

現(xiàn)在,就讓小編帶大家“走進(jìn)”教務(wù)處,看看青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺如何幫助老師們高效解決實際的教務(wù)管理問題。

一、排課調(diào)課

常規(guī)操作:形成崗位表包含每個年級班級上課的學(xué)科、課時數(shù)、授課老師等信息→對排課表進(jìn)行編排,排課表初稿審核→反復(fù)修改后定稿→每周進(jìn)行微調(diào)微調(diào)過程中考慮沖突問題。

青小鹿管理平臺操作:自動調(diào)用崗位表,自動智能排課,調(diào)課沖突自動檢測,自動通知相關(guān)人員!

二、成績管理

常規(guī)操作:完成網(wǎng)上閱卷批改→從閱卷系統(tǒng)中導(dǎo)出成績統(tǒng)計報告→按需整理分析,生成不同的分析報告給級長、科長、班主任、學(xué)生家長等不同角色不同的成績分析報告。

青小鹿管理平臺操作:自動調(diào)用學(xué)生成績數(shù)據(jù),自動生成不同角色所需的分析報告,自動歸檔!

三、學(xué)生評教

常規(guī)操作:打印評價表并組織學(xué)生填寫→收集匯總紙質(zhì)版評價表→整理、分類、計算和分析→將評教數(shù)據(jù)打印成紙,歸檔到教師檔案中。

青小鹿管理平臺操作:智能化收集評教信息,自動匯總進(jìn)行統(tǒng)計分析,自動生成檔案!

在青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺的協(xié)助下,上述3個繁瑣的工作場景,都變得簡單起來。

數(shù)字校園,管理先行。

青小鹿校園綜合管理平臺,是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺,能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門業(yè)務(wù),能對科組、年級、班級、教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理,能讓學(xué)校從容應(yīng)對新高考、新中考、新形勢。