隨著教育消費升級、兒童教育培訓(xùn)競爭白熱化，以及90后家長對審美體驗的追求，兒童空間環(huán)境設(shè)計這一細(xì)分行業(yè)如雨后春筍迅速生長，也吸引了越來越多的優(yōu)秀設(shè)計師。

　　在剛剛結(jié)束的第十五屆中國國際建筑裝飾及設(shè)計藝術(shù)博覽會上，國內(nèi)最早一批投身于兒童空間環(huán)境設(shè)計，打造近百所幼兒園和早教中心的設(shè)計師陳海強，被授予華鼎獎2018-2019年度中國建筑裝飾行業(yè)“最具影響力設(shè)計師”榮譽稱號，其代表作品福建晉江幼兒園斬獲華鼎獎“金獎”。

　　（第十五屆中國國際建筑裝飾及設(shè)計藝術(shù)博覽會精英薈聚，在業(yè)內(nèi)獲得廣泛關(guān)注。）

　　“設(shè)博會”作為建筑裝飾及設(shè)計行業(yè)久負(fù)盛名的頂級盛會，自2005年首屆活動以來，歷經(jīng)十多年精心沉淀，已發(fā)展成為我國在建筑裝飾及設(shè)計、家居配飾、建筑景觀規(guī)劃領(lǐng)域最具國際化和權(quán)威的行業(yè)年度盛會，不僅得到了國內(nèi)行業(yè)廣泛認(rèn)可，更是受到了國際上相關(guān)行業(yè)的極大關(guān)注。

　?。▋和臻g環(huán)境設(shè)計師陳海強榮獲華鼎獎“最具影響力設(shè)計師”、“金獎”兩大重要獎項。）

　　陳海強專注兒童空間環(huán)境十余年，在設(shè)計中秉承“建筑|予|自然”的理念，致力于打造適合兒童發(fā)展特點的“詩意棲居空間”。其作品曾榮獲第九屆國際空間設(shè)計大獎“艾特獎”文化空間設(shè)計“優(yōu)秀獎”，第十四屆“金外灘”獎概念設(shè)計類入圍獎，亞太空間設(shè)計大獎賽教育空間類“金獎”等。本屆設(shè)博會更是一舉斬獲華鼎獎“金獎”和“最具影響力設(shè)計師”兩項重要榮譽。

　　相對于酒店、住宅、文娛空間等設(shè)計，兒童教育空間設(shè)計的跨界屬性更加突出，設(shè)計師不僅需要具備專業(yè)的空間設(shè)計能力，更需要尊重和理解兒童的發(fā)展規(guī)律，了解基本的教育理念和方法。十年時間里，他不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和摸索，通過跟使用方的溝通，全面了解教育需求；根據(jù)建筑的特點，想象感受光影、氣息、風(fēng)的流動，讓設(shè)計與建筑空間的生命律動趨于一致。他將設(shè)計與建筑的對話稱之為“命運的邂逅”，如果沒有人生閱歷的積累，也許能“造”出精致的空間，但是卻很難表達(dá)出空間的生命韻律。

　?。ǜ＝〞x江幼兒園守正不乏溫暖，靜謐內(nèi)蘊生機，自然與童趣交融，給予兒童豐富的審美體驗。）

　　本次榮獲設(shè)博會華鼎獎“金獎”的設(shè)計作品——福建晉江幼兒園，很好地展現(xiàn)了空間的韻律感。他依循原有建筑的精神內(nèi)涵，運用混凝土、實木等富有質(zhì)感的天然材料，凸顯了原有建筑空間的厚重、質(zhì)樸、守正的情感特質(zhì)；同時又通過格局的變化與自然光的引入，賦予原有材料肌理更多的沖突和變化，比如厚重與通透、堅硬與柔和、冷峻與溫暖等，從而激發(fā)出生動流轉(zhuǎn)的氣韻。

　　（廣西北海幼兒園是建筑空間與自然環(huán)境融合的代表作，疏朗通透的格局,內(nèi)蘊自然流轉(zhuǎn)的氣息，讓兒童能夠擁抱碧海藍(lán)天，自由呼吸。）

　　廣西北海幼兒園，是他表達(dá)自然與建筑和諧共生的代表作。這所建筑具有碧海藍(lán)天的獨特優(yōu)勢，但是空間內(nèi)部光線和氣息受到阻滯，立足空間生命的張力，“以留白生氣韻”成為他思考的方向。設(shè)計中采用“園心”設(shè)計思路，圍繞中間活動大廳進(jìn)行”放射性”布局，形成空曠、疏朗、通透的格局；同時通過施工材料和工藝,引入自然界的日光云影，使內(nèi)外的氣息自然流動，讓建筑與自然融為一體。

　　“日本的藤幼兒園、丹麥的森林幼兒園理念再好，照搬未必適合中國”，在他看來，“兒童空間是與周圍環(huán)境長在一起的，也是與教育國情和理念連接在一起的”。設(shè)計“并無定法”，也不能盲目模仿某種“風(fēng)格”，只有在深入了解此時此地兒童發(fā)展需求的基礎(chǔ)上才能重新定義。他表示，“我國的教育培訓(xùn)行業(yè)處于一個快速轉(zhuǎn)型的時期，很多設(shè)計師面臨最大的困難不是藝術(shù)效果呈現(xiàn)，而是如何兼顧藝術(shù)審美與教育需求。”

　?。ㄋ拿恳凰變簣@設(shè)計都各不相同，表達(dá)的是建筑在自然里的自由生長，而自然光是他最常用的元素。）

　　十年光陰，略窺門徑；功不唐捐，玉汝于成。陳海強畢業(yè)后不久就投身兒童教育行業(yè)，用十年時間深研兒童空間，以近百個設(shè)計作品和多個獲獎作品為自己的設(shè)計師生涯交上第一份滿意的答卷。采訪中的他，談起設(shè)計作品時文采飛揚，談到自己又回歸到沉靜謙遜?！艾F(xiàn)在教育機構(gòu)都始慢慢關(guān)注園區(qū)裝修設(shè)計，這是一個好的起點，希望孩子們都能夠生活在安全、舒適、富有啟發(fā)的詩意居所。”這是他樸素的愿望，也是他堅持的初心。