隨著在線教育的發(fā)展，市場在呼喚新型教研人才的出現(xiàn)：既懂教學(xué)又懂產(chǎn)品的新型人才：眾多的老師希望增強(qiáng)自己的產(chǎn)品化思路，了解自適應(yīng)學(xué)習(xí);眾多的在線教育從業(yè)者希望自己深入了解教育產(chǎn)品本質(zhì)，將互聯(lián)網(wǎng)更切實(shí)落到教育領(lǐng)域。

針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，6月20日下午，由朗播網(wǎng)主辦的“數(shù)據(jù)化教研打造自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”重新定義在線教育時(shí)代下教研系列討論會(huì)第三場將在上海開啟，希望與眾多行業(yè)從業(yè)者分享：數(shù)據(jù)和技術(shù)是如何真正與教研結(jié)合;以及自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的底層邏輯是什么。

據(jù)悉，在朗播網(wǎng)此次系列活動(dòng)的前兩場中，主要以“托?！睂W(xué)科為切入點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合能力測評(píng)等內(nèi)容和大家分享了：數(shù)據(jù)化如何指導(dǎo)教研并提升學(xué)習(xí)效率等問題。但活動(dòng)的第三場將有所區(qū)別：將會(huì)于現(xiàn)場將百名相關(guān)教師以及從業(yè)者針對(duì)更為前沿的“自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”進(jìn)行探討。

現(xiàn)場的嘉賓也是匯聚了專注測評(píng)、人工智能技術(shù)、行業(yè)分析的各位嘉賓：

朗播網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人&CEO杜昶旭將針對(duì)“走出傳統(tǒng)誤區(qū)，構(gòu)建數(shù)據(jù)化教研新模式”的話題，同大家分享：傳統(tǒng)教研誤區(qū)有哪些;數(shù)據(jù)如何助力新型教研;以及朗播實(shí)踐：數(shù)據(jù)化教研使“因材施教”成為可能。

朗播網(wǎng)測評(píng)高級(jí)研究員&數(shù)據(jù)分析師韓婧妍，將針對(duì)“朗播實(shí)踐：如何打造英語自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，現(xiàn)場分享：自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)具有哪些特點(diǎn);朗播網(wǎng)目前的自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐;如何用數(shù)據(jù)優(yōu)化自適應(yīng)算法;目前的自適應(yīng)系統(tǒng)存在的問題。

朗播網(wǎng)首席數(shù)據(jù)科學(xué)家&清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士后賈艷明，將針對(duì)“人工智能和大數(shù)據(jù)如何優(yōu)化自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”和大家探討：現(xiàn)有的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng);利用人工智能和大數(shù)據(jù)優(yōu)化的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng);展望未來的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

映魅咨詢教育行業(yè)分析師汪恒在最后分享“從行業(yè)發(fā)展角度看測評(píng)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)”：自適應(yīng)學(xué)習(xí)的市場發(fā)展現(xiàn)狀;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)目前的主要應(yīng)用場景;自適應(yīng)學(xué)習(xí)的行業(yè)發(fā)展趨勢。

技術(shù)發(fā)展是外部助力，我們講在在線教育行業(yè)中，老師、學(xué)生、內(nèi)容、教研教學(xué)間的關(guān)系應(yīng)該是主體，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)是催化劑。活動(dòng)的最后圓桌環(huán)節(jié)四位嘉賓將探討：測評(píng)的介入如何提升學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果?

隨著在線教育時(shí)代的到來，教研人員必定要具備數(shù)據(jù)化以及產(chǎn)品化的思維，而自適應(yīng)學(xué)習(xí)作為數(shù)據(jù)、技術(shù)和教研三方面驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)物，未來一定會(huì)更大范圍地應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)場景。