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沒想到美術育人功能這樣強大,它讓我兒子變得陽光;
沒想到蕃茄田藝術的老師都是心理專家,她們扭轉了我兒子的內(nèi)心。
蕃茄田藝術的創(chuàng)造力,令我驚訝。
我兒子今年6歲,在蕃茄田藝術已經(jīng)學習1年了。今年上半年,他剛剛經(jīng)歷了一次"不算順暢"的幼升小經(jīng)歷。盡管沒有進入心儀的民辦小學,但我知道,他成長了,不再是一年前那個懼怕挫折的孩子。
兒子從小主要是家中老人帶著,是他們的掌上明珠,享受著寵溺的"我是第一"。為什么這么說呢,為了顯示兒子吃飯第一,老人會故意慢慢吃;為了顯示兒子玩牌第一,老人會假意輸牌給他。幾年下來,兒子不知道什么是失敗,因為各種環(huán)節(jié)都會有祖輩安排好。
他在一天天長大,但內(nèi)心卻已經(jīng)脆弱不堪。
上幼兒園后,我開始接手了對兒子的管教。幼兒園時期是孩子創(chuàng)造力發(fā)展的關鍵階段,如果這時不給孩子這方面的興趣刺激,便會錯過時機,而且對將來的學習不利。我考察了很多培訓機構,最終在兒子幼兒園中班暑假時候,選擇了蕃茄田藝術。
在這里,他首先實實在在地受挫了一回。
那是他在蕃茄田藝術的第一次課,指導師Jolin讓大家畫一個人臉,那堂《帽子變!變!變!》的課,兒子認真地畫著,但由于控制不好,其中一筆畫歪了,人臉逐漸走了形。
看著不成功的作品,兒子忽然丟下畫筆,整個人趴在畫作上,任憑我們勸說,他就是不愿意挪開,不愿意給我們看到畫作。
他顯然意識到了失敗,但卻不肯說出來,更不愿意糾正,只是拼命掩蓋著自己的畫,仿佛隱藏的是整個自己。
Jolin老師走了過來,她注意到了孩子的不尋常,同時,也一下子就發(fā)現(xiàn)了孩子的問題所在。她開始和孩子交流,觸動他的心底,慢慢打開那扇封閉的門。
我一下子有些詫異,她不是美術老師么,為何此刻更像一名心理輔導師?她沒有說教,沒有大聲,溫暖的對話溝通后,孩子放松地接下老師遞上的畫筆,坦然地繼續(xù)作畫,用藝術表達呈現(xiàn)內(nèi)心。
Jolin老師如此,其他老師亦如此,這里的老師雖然不教所有的孩子,但各班級不同孩子在她們眼里都是"熟臉"。她們會和遇到的所有家長都聊上天,準確地說出孩子的特征,并給出建議。她們用心地,就像對待自己孩子一般對待每個家庭--了解你的獨一無二。
我輕輕告訴自己,我的選擇是對的。
盡管兒子第一次在蕃茄田藝術的表現(xiàn)令人尷尬,不過,他沒有對藝術創(chuàng)作表現(xiàn)出抗拒,相反,體驗過挫折并解開心結后,他更輕松更享受愈發(fā)喜歡去蕃茄田藝術進行創(chuàng)作的過程。
漸漸地我發(fā)現(xiàn),他的用色風格,他喜歡用明快的顏色來處理自己的作品。他向我展示用紙黏土做的"小點心"--用天藍色和嫩綠色做底,用白色表現(xiàn)奶油,用亮黃色鑲邊,最頂上點綴一顆紅色的"櫻桃"。這件"小點心"是這般明亮,不正是他越來越輕快明亮的心底世界嗎?
他愛上了創(chuàng)作,也愛上了能進行創(chuàng)作的蕃茄田藝術教室。每次下課,他除了分享創(chuàng)作故事或是聆聽其他孩子創(chuàng)作故事外,還會幫著老師認真收拾桌子,把所有的小凳子收好??粗⒆釉诜窒頃r越來越自信流利的表達能力和熱愛集體、熱愛勞動的勁頭,我由衷地欣慰孩子的改變。這些,在他來學習之前,是我不曾想到的意外收獲。
今年五月,我?guī)е⒆蛹尤肓擞咨〉拇筌姟N也⒉皇且幻?雞血"媽媽,非得逼著自己孩子擠進名校,更多則是將這次挑戰(zhàn)當做一種經(jīng)歷。
有些哭笑不得的是,兒子在運動能力這一項考核中,因為怕困難,居然任性的沒有參加,自然就被"刷"了下來。
我和孩子爸爸坦然接受了這個結果,可受挫的種子卻依然在兒子心底種下了。回家后,我與兒子交流他所得的分數(shù)檔次,得了幾個C,幾個H,幾個A。(C代表一等,H代表次等)
"啊,原來代表第一第二的,并不全是AB啊?我還以為我其中的一個A就是第一檔"兒子瞪大眼睛詫異地問。接下來的幾天,他都一直擺弄著字母數(shù)字牌,把CH和代表其他檔次的字母全找了出來,一遍遍排列,口中還念念有詞。
我明白,他是對這次失利耿耿于懷。但以不同于第一次在蕃茄田藝術創(chuàng)作時,他不再選擇逃避或隱藏,并試圖用理性和更現(xiàn)實的方法來引導自己,表達自己。字母分數(shù)是他為數(shù)不多可找尋的線索,是他成功或失利的一個符號。他找出這些字母,不正是想解開內(nèi)心的結么。
對啊,這就是孩子呢!我選擇蕃茄田藝術,最初的原意是發(fā)掘孩子的創(chuàng)造力,卻"意外"筑起了他的堅強內(nèi)心。在蕃茄田藝術的一年時間里,他不再是那個被老人寵溺的無知寶寶,已經(jīng)成長為可以面對自己的小小男子漢。
兒子和蕃茄田藝術的故事,還會繼續(xù)。
(口述自許軒愷媽媽,孩子許軒愷來自蕃茄田藝術上海寶山綠地風尚校區(qū))
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