為什么孩子的成績(jī)卻一直上不去呢?爸媽樹(shù)為你解讀！現(xiàn)如今，家長(zhǎng)們都越來(lái)越重視孩子的教育問(wèn)題，在孩子的學(xué)習(xí)上也是投入了相當(dāng)大的人力、物力和精力。但是，似乎并不是所有的孩子都能“對(duì)得起”家長(zhǎng)的這份苦心和付出。家長(zhǎng)們也是非常納悶，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)如此之好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為什么孩子的成績(jī)卻一直上不去呢?

　　其實(shí)，家長(zhǎng)們不知道的是，孩子需要的，并不是僅僅只是單純的文化知識(shí)教育，心理成長(zhǎng)教育同樣重要。大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為，自己需要做的，就是給孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件，剩下的交給老師就好;只要孩子努力，老師負(fù)責(zé)，成績(jī)自然就上去了。這幾乎是所有家長(zhǎng)的“通病”，所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不如父母的意，家長(zhǎng)們就不理解了。而其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們雖然給了孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足，卻忽略了孩子精神上的需求。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，陪伴比給予要重要得多。不管物質(zhì)上給的再多，都不如在孩子心情低落時(shí)送的一句鼓勵(lì)來(lái)得實(shí)在。但就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們也有自己說(shuō)不出的苦衷，為了滿(mǎn)足家庭的物質(zhì)需求，免不了要在工作上投入大量的精力，而魚(yú)和熊掌不可兼得，在孩子這邊付出的關(guān)注相對(duì)而言自然就少了許多。

　　關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都跟咱們爸媽樹(shù)的老師聊過(guò)。對(duì)于家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)和無(wú)奈，老師們也是表示理解。爸媽樹(shù)一向主張，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更要關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)。爸媽樹(shù)的老師們?cè)诮o孩子傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，也關(guān)注著孩子的心理健康：對(duì)于孩子的低落情緒，及時(shí)地予以開(kāi)導(dǎo)和安慰;對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀表現(xiàn)，也在第一時(shí)間內(nèi)給予肯定和表?yè)P(yáng);對(duì)于一些性格內(nèi)向的孩子，老師們也是很耐心地進(jìn)行了鼓勵(lì)和引導(dǎo)。老師們都在自己力所能及的范圍內(nèi)，盡最大努力保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。功夫不負(fù)有心人，在孩子和老師良好的互動(dòng)和溝通下，不少家長(zhǎng)都表示，孩子在學(xué)習(xí)方面比之前認(rèn)真多了，尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，漸漸地也都活潑、開(kāi)朗起來(lái)了。聽(tīng)聞這些喜訊，不僅家長(zhǎng)高興，爸媽樹(shù)的老師們也是滿(mǎn)心欣慰。

　　孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步是家長(zhǎng)和老師共同的心愿，而這離不開(kāi)孩子、老師、家長(zhǎng)三方的共同努力。孩子多一分努力，老師多一分耐心，家長(zhǎng)多一分理解，如果咱們每個(gè)人都能盡到自己最大的努力，相信孩子一定不會(huì)“辜負(fù)”家長(zhǎng)的期望。

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