艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ)是國(guó)內(nèi)首批涉足智能英語(yǔ)的的平臺(tái)，市場(chǎng)評(píng)價(jià)不一，甚至有人說(shuō)艾賓浩斯智能英語(yǔ)是騙子，艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ)加盟是騙局!筆者作為智能英語(yǔ)領(lǐng)域的早期實(shí)踐者，也曾走訪調(diào)研過(guò)包括艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ)單詞速記、智橡樹(shù)智能英語(yǔ)、紅杉樹(shù)智能英語(yǔ)、松鼠Ai等多家智能英語(yǔ)品牌總部和學(xué)習(xí)中心。為什么網(wǎng)絡(luò)上會(huì)有對(duì)艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ)加盟的評(píng)價(jià)不一呢?筆者有如下見(jiàn)解：

　　1)對(duì)智能英語(yǔ)期望過(guò)高，過(guò)度依賴只能英語(yǔ)

　　其實(shí)無(wú)論是艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ) 智橡樹(shù)智能英語(yǔ)還是艾賓浩斯智能英語(yǔ)，除了功能單一或豐富之外，產(chǎn)品的核心都是單詞速記。只是第一類產(chǎn)品，艾賓浩斯智能英語(yǔ)英語(yǔ)是專屬單詞速記，第二類像智橡樹(shù)智能英語(yǔ)除了單詞速記 還有語(yǔ)法口語(yǔ) 聽(tīng)力音標(biāo)訓(xùn)練，而第三類艾賓浩斯智能英語(yǔ)除了智橡樹(shù)智能英語(yǔ)的功能之外還有閱讀 寫(xiě)作等功能。很多人在用智能英語(yǔ)落地的時(shí)候，可能出現(xiàn)了過(guò)度依賴現(xiàn)象，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并沒(méi)有感覺(jué)到省時(shí)省事在哪里?學(xué)校效果自然大打折扣，其實(shí)所有智能英語(yǔ)的核心都是先記單詞，單詞記住了，再去學(xué)音標(biāo) 口語(yǔ) 聽(tīng)力 語(yǔ)法等基本功和寫(xiě)作 閱讀能提升性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果不明顯，家長(zhǎng)學(xué)生反饋不好，機(jī)構(gòu)自然會(huì)有負(fù)面評(píng)價(jià)!

　　2)沒(méi)有對(duì)智能英語(yǔ)進(jìn)行有效引導(dǎo)

　　智能英語(yǔ)作為一個(gè)新話題，需要時(shí)間適應(yīng)。很多機(jī)構(gòu)在想家長(zhǎng)推廣智能英語(yǔ)時(shí)，要么云里霧里說(shuō)不清楚，什么人工智能啊，智能科技啊，艾賓浩斯遺忘曲線啊，貌似說(shuō)的很高大上實(shí)際上不接地氣。要么就是說(shuō)的跟傳統(tǒng)教育沒(méi)什么區(qū)別，比如“最慢33天，最快30小時(shí)，記住三年單詞”，“單詞記不住 基礎(chǔ)不牢固 首選智橡樹(shù)”，要么就是“智橡樹(shù)只能英語(yǔ) 學(xué)音標(biāo) 記單詞 練口語(yǔ) 攻語(yǔ)法”。想象一下跟傳統(tǒng)的課程咨詢發(fā)海報(bào)打廣告有啥區(qū)別?所以在對(duì)智能英語(yǔ)的推廣的時(shí)候，要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，既不能蒼白也不能玄乎。以下是我的幾個(gè)建議僅供參考：“語(yǔ)法寫(xiě)作是老師能夠在課堂上解決的問(wèn)題，但是單詞是老師在課堂上解決不了的問(wèn)題，得單詞者得英語(yǔ)，得英語(yǔ)者得升學(xué)”重點(diǎn)突出英語(yǔ)單詞得重要性。其次，可以借用智橡樹(shù)智能英語(yǔ)得口號(hào)“單詞記不住，基礎(chǔ)不牢固，首選致橡樹(shù)””智橡樹(shù)智能英語(yǔ)，專攻單詞練聽(tīng)力，訓(xùn)練口語(yǔ)學(xué)音標(biāo)”。類似這種方式循序漸近得引導(dǎo)。

　　3)學(xué)習(xí)過(guò)程不落實(shí)

　　智能英語(yǔ)不能給孩子開(kāi)了課程就不管不問(wèn)了，一定要重視排課，比如根據(jù)孩子得學(xué)情不同，指定不同的排課內(nèi)容。以一個(gè)星期上三次課，每次課1.5小時(shí)為例，一定要對(duì)孩子上一次學(xué)習(xí)遺留下來(lái)得單詞進(jìn)行重點(diǎn)回顧訓(xùn)練解決。千萬(wàn)不能指望孩子自己去學(xué)，而機(jī)構(gòu)只是監(jiān)督。否則過(guò)濾遺留到生詞不去訓(xùn)練結(jié)果自然大打折扣。

　　4)智能英語(yǔ)沒(méi)有與線下英語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)合

　　智能英語(yǔ)與傳統(tǒng)線下結(jié)合的方式有兩種，第一種就是老師監(jiān)督指導(dǎo)，第二種就是老師教學(xué)指導(dǎo)。有些智能英語(yǔ)項(xiàng)目不需要專業(yè)老師參與教學(xué)工作，比如第一類專注記單詞的英語(yǔ)項(xiàng)目和專注單詞 口語(yǔ) 聽(tīng)力 語(yǔ)法等基本功訓(xùn)練的智能英語(yǔ)項(xiàng)目，無(wú)需專業(yè)老師，現(xiàn)場(chǎng)老師起到的更多作用就是維護(hù)教師秩序，指導(dǎo)使用。負(fù)責(zé)一點(diǎn)的學(xué)?？梢越Y(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，要求每次學(xué)習(xí)的時(shí)間以及內(nèi)容，給學(xué)生排課。第三類智能英語(yǔ)項(xiàng)目·需要專業(yè)的老師，因?yàn)檫@類智能英語(yǔ)項(xiàng)目設(shè)計(jì)到語(yǔ)法 閱讀 寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)講解，專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)參與教學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)孩子的疑問(wèn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

　　但是不管哪一類，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，主動(dòng)給學(xué)生制定學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　5)專業(yè)英語(yǔ)老師介入

　　如果沒(méi)有專業(yè)老師的學(xué)校，適合加盟選擇第一類智能英語(yǔ)項(xiàng)目和第二類智能項(xiàng)目。此類項(xiàng)目嫁接到學(xué)校后，把其打造一個(gè)特色項(xiàng)目。比如“智能英語(yǔ)助力英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最快33小時(shí)，最慢33天，記住三年單詞”“單詞記不住，基礎(chǔ)不牢固，首選智橡樹(shù)“等。就是讓學(xué)生記單詞、打基礎(chǔ)。

　　6)智能英語(yǔ)項(xiàng)目加盟落地是用平板好還是用臺(tái)式機(jī)

　　筆者考察了智橡樹(shù)智能英語(yǔ) 松鼠ai智能教育的很多學(xué)習(xí)中心，基本都是清一色的臺(tái)式機(jī)筆記本。也走訪了其他智能英語(yǔ)品牌的學(xué)習(xí)中心，也基本臺(tái)式機(jī)為主。但是也有部分智能英語(yǔ)品牌用的是平板。當(dāng)然也有一部分加盟智橡樹(shù)智能英語(yǔ)的校長(zhǎng)抱怨沒(méi)有平板版本。那么為何智橡樹(shù)沒(méi)有平板版本呢?為什么大多數(shù)的智能英語(yǔ)項(xiàng)目都是使用臺(tái)式機(jī)或筆記本呢?是因?yàn)榕_(tái)式機(jī)便宜 屏幕大 還是因?yàn)槭裁?這背后的設(shè)計(jì)思考是什么呢?平板確實(shí)很便利，使用起來(lái)也方便。也是一種輕量化辦公學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。但是對(duì)于處于中小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有被完全激發(fā)出來(lái)，專注度是個(gè)大問(wèn)題。要解決專注度的問(wèn)題就要解決兩個(gè)本質(zhì)問(wèn)題，第一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題是學(xué)習(xí)場(chǎng)景，第二個(gè)本質(zhì)問(wèn)題是學(xué)習(xí)儀式感。所謂學(xué)習(xí)場(chǎng)景，就是打造一個(gè)具有學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過(guò)客觀的環(huán)境影響。這也就是為什么以智橡樹(shù)智能英語(yǔ)為代表的智能英語(yǔ)品牌在全國(guó)建立學(xué)習(xí)中心的原因，有利于通過(guò)學(xué)習(xí)中心這一物理場(chǎng)景，把學(xué)生聚集到教室中去，現(xiàn)場(chǎng)有老師監(jiān)督管理，每個(gè)學(xué)生只需要在約定的時(shí)間到學(xué)習(xí)中心登錄學(xué)習(xí)賬號(hào)即可沉浸式學(xué)習(xí)，相互之間影響。如果在家里學(xué)習(xí)，顯然沒(méi)有這個(gè)氛圍。這也是為什么很多復(fù)讀機(jī) 學(xué)習(xí)機(jī) 點(diǎn)讀機(jī) 教學(xué)機(jī)器人最終成了擺設(shè)的原因。指望孩子在家里捧著機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)太理想化了。解決了學(xué)習(xí)場(chǎng)景的問(wèn)題，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)儀式感的問(wèn)題。 平板電腦本事就是為了便利，使用平板電腦的時(shí)候無(wú)論躺著坐著趴著都可以用，儀式感就有所下降。再者有很多功能和體驗(yàn)，平板電腦是暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的。再一個(gè)就是平板電腦畢竟屏幕太小，如果長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦對(duì)視力造成的負(fù)面影響會(huì)加大。使用臺(tái)式機(jī)或筆記本，有一個(gè)姿勢(shì)要求，就是你必須端坐在電腦旁，無(wú)形中對(duì)學(xué)習(xí)儀式感的建立就會(huì)有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。這就是為什么以智橡樹(shù)智能英語(yǔ)為代表的智能英語(yǔ)項(xiàng)目基本都是使用臺(tái)式機(jī)和筆記本的原因。那么這是不是意味著平板電腦就不好呢?當(dāng)然凡事沒(méi)有絕對(duì)，如果專注度不存在問(wèn)題，那么使用平板電腦當(dāng)然更好，在家里 在學(xué)校 都可以隨時(shí)想學(xué)就學(xué)。但是千萬(wàn)切記，一定是專注度好的學(xué)生更適合用平板電腦。

　　以上可能是機(jī)構(gòu)因?yàn)闆](méi)有做好各項(xiàng)落實(shí)而導(dǎo)致得結(jié)果大打折扣，所以自然會(huì)評(píng)價(jià)不一。

　　以下是我的建議：

　　1)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)一定要做好服務(wù)扶持工作，千萬(wàn)不能機(jī)構(gòu)加盟了錢花了，就一次性發(fā)了一大推資料不管不問(wèn)了，還是要本著“擁抱客戶”的原則跟客戶做好對(duì)接服務(wù)，耐心解釋做好幫扶。

　　2)機(jī)構(gòu)自身在加盟前一定要清楚智能英語(yǔ)的核心功能，重視核心功能，在推介學(xué)生使用時(shí)一定要重點(diǎn)使用核心功能。

　　智能英語(yǔ)不是騙局，艾賓浩斯智能英語(yǔ)單詞速記也不是騙子。智能英語(yǔ)是有效果的，筆者在此呼吁業(yè)內(nèi)讓價(jià)格回歸理性，讓功能回顧實(shí)用，真正做一個(gè)幫扶機(jī)構(gòu)的好產(chǎn)品。