8月6日下午，蘇州第二圖書(shū)館舉辦了一場(chǎng)特殊的考試，30多位來(lái)自蘇州各個(gè)小學(xué)的學(xué)生齊聚一堂，參與蘇州話(huà)能力測(cè)試。據(jù)了解，這場(chǎng)考試由訊飛輸入法、訊飛蘇州共同舉辦，旨在從多個(gè)維度了解當(dāng)前蘇州年輕一代對(duì)蘇州話(huà)的掌握情況?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)卷結(jié)果可以看出，大部分小學(xué)生蘇州話(huà)能力尤其是聽(tīng)說(shuō)能力表現(xiàn)不錯(cuò)，但令人意外的是，這份針對(duì)小學(xué)生的考卷竟然難倒了一些大學(xué)生？

小學(xué)生：能聽(tīng)能寫(xiě)卻不會(huì)說(shuō)

考試開(kāi)始前，不少小學(xué)生表示：“我對(duì)自己的蘇州話(huà)很有信心”、“這次考試我肯定能考滿(mǎn)分”、“我一定要拿第一名”，和信心滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子們不同，陪同的家長(zhǎng)則紛紛表達(dá)了自己的擔(dān)心，“平常在家和孩子大多還是用普通話(huà)交流，和爺爺奶奶聊天偶爾才用蘇州話(huà)，單詞短語(yǔ)還行，碰上長(zhǎng)句子或者一段話(huà)就比較難”。

根據(jù)考試結(jié)果可以看出，在針對(duì)聽(tīng)、寫(xiě)的筆試部分，小朋友蘇州話(huà)掌握程度大都比較好，10的小學(xué)生甚至達(dá)到優(yōu)秀的程度，但到了筆試之后的“說(shuō)話(huà)”環(huán)節(jié)，不少小學(xué)生存在知道意思但不會(huì)讀、發(fā)音模棱兩可、長(zhǎng)句子不熟練等問(wèn)題。一些家長(zhǎng)也表示，相對(duì)老一輩蘇州人，自己和孩子說(shuō)蘇州話(huà)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，即使是自己，小時(shí)候的童謠依稀記得發(fā)音和腔調(diào)，現(xiàn)在說(shuō)出口卻不是那個(gè)韻味。

大學(xué)生：方言考試小學(xué)卷看不懂

考試過(guò)程中，針對(duì)此次方言考試中的一些問(wèn)題，記者隨機(jī)采訪(fǎng)了來(lái)圖書(shū)館參觀(guān)的幾位蘇州籍的大學(xué)生。小學(xué)生普遍覺(jué)得簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題卻難倒了幾位大學(xué)生，紛紛表示“不會(huì)做”、“聽(tīng)不懂”、“太難了”?！鞍ㄎ易约涸趦?nèi)，身邊好多蘇州家庭都不太常用蘇州話(huà)交流，而且天南海北的同學(xué)都有，說(shuō)方言有礙交流，漸漸的說(shuō)的也就更少了”，談到蘇州話(huà)的使用情況，大學(xué)生小田如是說(shuō)。

這也一定程度上反映了蘇州話(huà)在年輕一代中的傳承現(xiàn)狀，隨著城市的發(fā)展以及人口的流動(dòng)加速，蘇州年輕人使用普通話(huà)交流變?yōu)槌B(tài)，家庭中使用方言也越來(lái)越少；同時(shí)，方言發(fā)音和釋義受普通話(huà)的影響越來(lái)越大，年輕一代的小學(xué)群體中，很多方言中特有的詞匯消失，既能讀又會(huì)說(shuō)一口流利蘇州話(huà)的已經(jīng)不多了。

方言專(zhuān)家：蘇州話(huà)保護(hù)需要各界的力量

方言通過(guò)口耳相傳，經(jīng)歷不同階段不斷演變，除了記錄和表現(xiàn)一個(gè)地方不同時(shí)代特征，也反映一個(gè)城市的精神特質(zhì)和文化底蘊(yùn)。正如蘇州圖書(shū)館副館長(zhǎng)陸雪梅在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)所說(shuō)的，只有蘇州話(huà)被社會(huì)各界重視起來(lái)，創(chuàng)新方言保護(hù)和傳承方式，才是保護(hù)處于弱勢(shì)的蘇州話(huà)最有效的對(duì)策。

“值得欣喜的是，這兩年，越來(lái)越多的人通過(guò)政策、技術(shù)等手段探索保護(hù)蘇州話(huà)，無(wú)論是蘇州方言老師的培養(yǎng)，還是此次科大訊飛和蘇州圖書(shū)館聯(lián)手推出的方言課程，以及訊飛輸入法通過(guò)技術(shù)應(yīng)用，推動(dòng)蘇州話(huà)的人工智能語(yǔ)言復(fù)制，以期實(shí)現(xiàn)方言的長(zhǎng)期留存等，只有越來(lái)越多的高校和研究機(jī)構(gòu)、學(xué)者、社會(huì)團(tuán)體、民間的語(yǔ)言愛(ài)好者、以及廣大方言使用者重視并參與到方言保護(hù)中來(lái)，才能形成一股方言保護(hù)的合力”，談到方言保護(hù)的前景，蘇州市職業(yè)大學(xué)吳文化研究院副院長(zhǎng)陳璇教授在考試講評(píng)環(huán)節(jié)說(shuō)道，“未來(lái)，我們希望越來(lái)越多的年輕人加入進(jìn)來(lái)，為保護(hù)和傳承蘇州話(huà)貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>