如果說(shuō)供孩子讀書(shū)是一場(chǎng)馬拉松，那我期望?？空臼且凰攸c(diǎn)中學(xué)，終點(diǎn)是國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)。 上到一所好的中學(xué)，考上國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，那孩子未來(lái)對(duì)自己的人生就擁有了更多選擇權(quán)。對(duì)于這場(chǎng)“長(zhǎng)期投資”，我仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)著規(guī)劃：找最好的學(xué)區(qū)房、找最好的小學(xué)、找最好的班級(jí)…… “媽媽?zhuān)@個(gè)單詞怎么讀？” 1年級(jí)的女兒琳琳一句話(huà)把我敲醒。我遲疑了兩秒，不敢回答。 ?目前最棘手的中高考“硬骨頭”——英語(yǔ)，簡(jiǎn)直是我的“心頭之痛”。作為中高考三大主科之一，英語(yǔ)的重要性不言而喻。若想要在體制內(nèi)考取頂尖大學(xué)，英語(yǔ)是跳不開(kāi)的“坎”。若想送孩子出國(guó)，英語(yǔ)更是重要的“敲門(mén)磚”。

但目前琳琳的英語(yǔ)水平，著實(shí)讓我焦慮萬(wàn)分。

上課聽(tīng)得認(rèn)真，卻不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

受疫情影響，琳琳學(xué)校開(kāi)啟了線(xiàn)上授課模式。在家中圍觀(guān)孩子上英語(yǔ)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師點(diǎn)名回答問(wèn)題或背誦時(shí)，好幾個(gè)小伙伴都毫不猶豫，十分積極。 琳琳學(xué)了好幾個(gè)月英語(yǔ)，應(yīng)該也會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)吧？可當(dāng)老師點(diǎn)她回答問(wèn)題，一個(gè)詞也不會(huì)往外蹦，可把旁邊的我和琳琳爸急壞了。 這時(shí)，我才意識(shí)到：學(xué)英語(yǔ)，光靠每天課堂幾十分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。英語(yǔ)課，琳琳大部分時(shí)間花在了教材理解，讀，背，卻少有開(kāi)口應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我需要立即尋找方法，為孩子打造家里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。遲一秒，耽誤的是孩子學(xué)英語(yǔ)的黃金時(shí)間。

想用繪本啟蒙，孩子卻只翻了幾分鐘

跟老師聊了一波英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法后，她向我推薦了兒童英語(yǔ)繪本。因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)繪本中反復(fù)出現(xiàn)的詞句加深記憶，從而增加詞匯量，而且大量的閱讀必然可以培養(yǎng)英語(yǔ)“語(yǔ)感”和英語(yǔ)思維。通過(guò)朗讀繪本或者復(fù)述故事，還可以培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

我和琳琳爸爸立即從網(wǎng)上淘回一系列精美的繪本，放在琳琳枕邊，擺滿(mǎn)了她的小書(shū)柜。

剛開(kāi)始，琳琳興致勃勃拿起書(shū)本，好奇地看起來(lái)。我讓琳琳開(kāi)口讀一讀繪本，她也像模像樣讀地念。可沒(méi)過(guò)兩分鐘她就不愿繼續(xù)讀，抓著我說(shuō)東說(shuō)西。 后來(lái)幾乎所有繪本都有同樣的遭遇：琳琳翻完了圖片，就把繪本丟在一邊。

想帶孩子一起讀，可我怕讀錯(cuò)不敢教

其實(shí)，我和琳琳爸也很想帶著琳琳一起讀繪本?？晌覀兩蠈W(xué)時(shí)也是學(xué)的啞巴英語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)全都忘光。往往琳琳問(wèn)起我詞句的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)好像認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，又好像不認(rèn)識(shí)。 哪里敢教？就怕自己蹩腳的英語(yǔ)誤了孩子。 從這次的嘗試，我深深感受到英語(yǔ)啟蒙的幾個(gè)要點(diǎn)：

啟蒙階段，孩子需要一個(gè)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。單看繪本和教材是不行的，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓他們有更多時(shí)間大量聽(tīng)、大量說(shuō)。

啟蒙階段，英文繪本必須有人帶著讀。繪本抓住孩子注意力后，還需要有人陪讀和領(lǐng)讀，引導(dǎo)孩子一步步由淺入深，保持學(xué)習(xí)興趣和信心。

啟蒙階段，教英語(yǔ)的人口音必須純正。如果一開(kāi)始沒(méi)有抓好口音，長(zhǎng)大之后孩子英語(yǔ)口音就很難糾正過(guò)來(lái)，讀再多也無(wú)濟(jì)于事。

既然我和琳琳爸不會(huì)教，那就找專(zhuān)業(yè)的人來(lái)！新的選擇擺在我們面前：線(xiàn)下輔導(dǎo)班or線(xiàn)上學(xué)習(xí)App？ 疫情期間，線(xiàn)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都被迫轉(zhuǎn)到線(xiàn)上教學(xué)，大多沒(méi)什么線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課效果被大打折扣，但收費(fèi)竟然和線(xiàn)下教學(xué)幾乎一樣，性?xún)r(jià)比實(shí)在不高。

再看App。不看不知道，一看嚇一跳：現(xiàn)在教英語(yǔ)的App竟也做得相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。雖然沒(méi)有線(xiàn)下培訓(xùn)班的體驗(yàn)，但似乎也有不少優(yōu)點(diǎn)：

價(jià)格便宜、資源豐富、專(zhuān)人指導(dǎo)，主要他們本身就是為線(xiàn)上學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，教學(xué)遠(yuǎn)比突然轉(zhuǎn)線(xiàn)上授課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要成熟得多。前一段時(shí)間，我在寶媽群的推薦下，嘗試了一款叫大衛(wèi)熊英語(yǔ)的App，取得的效果讓我大吃一驚。

疫情我們都沒(méi)出門(mén)，琳琳也待家里跟著大衛(wèi)熊學(xué)英語(yǔ)。學(xué)了1~2周吧，她居然能開(kāi)口蹦一些簡(jiǎn)單的單詞了。有時(shí)候看見(jiàn)某樣物品，就能指著用英語(yǔ)念出來(lái)：“媽媽?zhuān)∵@是大衛(wèi)熊里面的banana！”

天知道為了琳琳的英語(yǔ)，我這個(gè)老母親操碎了多少心?，F(xiàn)在真的蠻欣慰，覺(jué)得前期的這些摸索都是值得的，不管是什么方法，只要孩子喜歡，對(duì)孩子有幫助，能讓孩子進(jìn)步，我就愿意陪著孩子嘗試！ 趁著今天我終于空下來(lái)，就整理了這段時(shí)期以來(lái)的體驗(yàn)?，F(xiàn)在也想把經(jīng)驗(yàn)分享給和我一樣有英語(yǔ)啟蒙困擾的寶爸寶媽?zhuān)檀蠹胰绾卫么笮l(wèi)熊英語(yǔ)幫孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

寶媽群里的分享交流

大衛(wèi)熊有幾個(gè)地方是讓我比較驚喜的：

1、大衛(wèi)熊自帶精讀繪本，里面生動(dòng)的卡通圖像和語(yǔ)音對(duì)琳琳的吸引力很大。

2、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的方法很多，現(xiàn)在每天琳琳都非要跟它讀10分鐘的英語(yǔ)，才去睡覺(jué)。

3、有智能糾音功能，孩子讀得標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，它都有評(píng)分和改進(jìn)建議，反正比我是專(zhuān)業(yè)多了。

4、里面有個(gè)大衛(wèi)熊社區(qū)，能讓孩子分享自己的配音作品，琳琳就是因?yàn)槁?tīng)到別的小朋友作品，也不甘示弱，每天堅(jiān)持發(fā)一次配音作品，信誓旦旦要pk其他小伙伴。

有興趣的寶媽寶爸歡迎下載了解（在app商城搜索“大衛(wèi)熊英語(yǔ)即可）

大衛(wèi)熊英語(yǔ)

用有趣的方式學(xué)好英語(yǔ)

一、讓孩子主動(dòng)學(xué)

興趣是最好的老師。因此，內(nèi)容的編排需要足夠生動(dòng)有趣，才能吸引對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的孩子，讓他接受閱讀繪本這樣的學(xué)習(xí)模式、然后產(chǎn)生興趣、再到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

01

繪本精講與配音，有趣地學(xué)習(xí)

進(jìn)入大衛(wèi)熊英語(yǔ)的界面，是一片片綠油油的森林王國(guó)。

點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的【繪本小屋】，就可以打開(kāi)有趣的繪本學(xué)習(xí)方式。 每個(gè)繪本對(duì)應(yīng)的封面是一副兒童插畫(huà)，充滿(mǎn)了童真色彩。

大衛(wèi)熊英語(yǔ)的全部繪本均采用語(yǔ)言學(xué)碩士老師的配音，用講故事的語(yǔ)氣，讓孩子仿佛深處繪本故事之中。 若想鍛煉孩子聽(tīng)力和理解力，可以選擇【全英模式】，收聽(tīng)到的將會(huì)是全英文版本；

若希望孩子進(jìn)一步深刻理解故事的內(nèi)容，則可選擇【繪本精講】模式。 隨著悠揚(yáng)的背景音樂(lè)，孩子可以漫步在大衛(wèi)熊的繪本世界中。每個(gè)環(huán)節(jié)搭配中文講解，幫助孩子理解故事內(nèi)涵。 這樣的好處是，零基礎(chǔ)的孩子也可無(wú)負(fù)擔(dān)收聽(tīng)繪本。而且一個(gè)故事5分鐘左右，不會(huì)占用孩子太長(zhǎng)時(shí)間。

除了會(huì)聽(tīng)還要會(huì)說(shuō)。小學(xué)階段孩子的模仿能力和記憶力極強(qiáng)，聽(tīng)完繪本后，孩子就可以立即為繪本配音。

繪本老師讀一句，孩子跟著讀一句。不知不覺(jué)，孩子不僅為繪本配了音，還掌握了新的詞句。

02

知識(shí)融于繪本，讀了放不下

大衛(wèi)熊英語(yǔ)納入了上百部繪本，每一個(gè)繪本都融入了小學(xué)教材的單元知識(shí)點(diǎn)，適合小學(xué)各個(gè)階段的孩子閱讀。 鮮艷的色彩、可愛(ài)的小動(dòng)物、各式各樣的畫(huà)風(fēng)……繪本一下子就讓孩子愛(ài)不釋手。 結(jié)合精美的繪本畫(huà)面，就算沒(méi)有學(xué)過(guò)生詞，孩子也大致能夠通過(guò)圖片、繪本老師的語(yǔ)氣判斷故事的走向。既引起孩子興趣，還培養(yǎng)了美感，更提升了理解力。

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分級(jí)閱讀，從易到難增加信心

很多寶爸寶媽可能有疑問(wèn)，孩子應(yīng)該如何選擇適合自己的繪本級(jí)數(shù)？ 在【等級(jí)說(shuō)明】中，大衛(wèi)熊羅列了詳細(xì)的建議，對(duì)應(yīng)的孩子在對(duì)應(yīng)的哪個(gè)階段，就可以收聽(tīng)哪個(gè)階段的繪本。

從易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，一步步增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和成就感。

二、讓孩子學(xué)得高效扎實(shí)

學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，只有在堅(jiān)持一段時(shí)間之后，才會(huì)逐漸浮出水面。比如發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上。而大衛(wèi)熊英語(yǔ)里就有一位智能“老師”，可以幫孩子正音，還可以清楚列出學(xué)習(xí)成長(zhǎng)報(bào)告分析，幫助寶爸寶媽解決教學(xué)難題，讓孩子學(xué)得更高效、扎實(shí)。

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智能糾音，讓發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)

孩子讀的好不好？很多寶爸寶媽不太清楚，也不太敢教。而大衛(wèi)熊英語(yǔ)有專(zhuān)業(yè)的“智能糾音”功能，就能幫孩子做一個(gè)全面的發(fā)音“診斷”。

在跟讀繪本的詞句后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)準(zhǔn)確性、完整性、流暢性評(píng)出一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)。 讀得非常優(yōu)秀——顯現(xiàn)綠色；發(fā)音有待改進(jìn)——標(biāo)注黑色。 長(zhǎng)此以往練習(xí)，幫助孩子從小掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，日后的中高考口語(yǔ)考試80%的分?jǐn)?shù)就已經(jīng)拿下！

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成長(zhǎng)報(bào)告，讓進(jìn)步有跡可循

只有錄制的繪本達(dá)到指定分?jǐn)?shù)，孩子才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，給大衛(wèi)熊換裝。智能的指導(dǎo)既給孩子指定了方向，又激勵(lì)了學(xué)習(xí)。

在后臺(tái)，還可以獲取一份孩子的【成長(zhǎng)報(bào)告】。在大衛(wèi)熊英語(yǔ)學(xué)習(xí)以來(lái)的【累計(jì)開(kāi)口】次數(shù)、【累計(jì)學(xué)習(xí)】次數(shù)、【掌握繪本】數(shù)量一目了然，讓孩子的點(diǎn)滴付出和成長(zhǎng)變化看得見(jiàn)。

三、讓孩子堅(jiān)持學(xué)

部分孩子讀繪本只因一時(shí)新鮮。而等熟悉了聽(tīng)讀的模式，往往開(kāi)始缺乏堅(jiān)持的耐心。別說(shuō)小孩，就算大人對(duì)著手機(jī)自學(xué)，也常常半途而廢。因此，線(xiàn)上學(xué)習(xí)的氛圍就十分重要。

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同齡人社區(qū)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

大衛(wèi)熊英語(yǔ)倡導(dǎo)的是：伙伴共同學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。所以孩子們?cè)贏(yíng)pp內(nèi)擁有一個(gè)同齡人社區(qū)。 關(guān)注的同齡好友一發(fā)布作品，都會(huì)在大衛(wèi)熊英語(yǔ)社區(qū)展現(xiàn)。在這里，孩子猶如身處一個(gè)班級(jí)，能感受到還有一群伙伴堅(jiān)持每天打卡，從而互相影響。

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高手錄音榜，pk激勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)

孩子天生擁有競(jìng)爭(zhēng)心理。在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，優(yōu)秀的同學(xué)往往成為其他孩子的對(duì)標(biāo)對(duì)象。 大衛(wèi)熊英語(yǔ)的每個(gè)繪本都會(huì)根據(jù)配音的綜合分?jǐn)?shù)評(píng)出排名，展示在【高手錄音榜】。 若想占據(jù)榜首，就可以點(diǎn)擊發(fā)起挑戰(zhàn)，立即與小伙伴們展開(kāi)一場(chǎng)配音pk。 推選出學(xué)習(xí)榜樣之余，【高手錄音榜】還激發(fā)孩子間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中堅(jiān)持。

四、讓孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)

還有值得提的一點(diǎn)是，在【魔法課堂】里面，包含了涵蓋了小學(xué)英語(yǔ)必學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)。擁有了大衛(wèi)熊，就相當(dāng)于免費(fèi)擁有了整套有聲教材，特別劃算。 上課沒(méi)聽(tīng)懂？下課點(diǎn)點(diǎn)大衛(wèi)熊；復(fù)習(xí)不會(huì)讀？立即打開(kāi)大衛(wèi)熊。

除此之外，為了保證孩子在一個(gè)科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)下學(xué)習(xí)，大衛(wèi)熊英語(yǔ)制定的專(zhuān)業(yè)發(fā)音和成長(zhǎng)體系，充分參考了新課標(biāo)、YLE（劍橋少兒英語(yǔ)考試）與CEFR（歐洲共同國(guó)語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)）。 在這個(gè)成長(zhǎng)體系之下，孩子能夠逐漸從Pre-A1啟蒙級(jí)逐步達(dá)到B1進(jìn)階。孩子大概能從“能夠認(rèn)讀字母”、“掌握常見(jiàn)單詞”一步步到“能夠應(yīng)對(duì)常見(jiàn)生活場(chǎng)景”再到“能夠描述某個(gè)事物或場(chǎng)景”。 在給孩子啟蒙的路上，寶爸寶媽們也一步一個(gè)坑踩著過(guò)來(lái)。期望大衛(wèi)熊英語(yǔ)可以真正給到爸媽們幫助，輔導(dǎo)孩子升級(jí)成為英語(yǔ)小達(dá)人。 而在大衛(wèi)熊，或許只需要每天付出十分鐘，收獲就超越你的所想。

來(lái)加入大衛(wèi)熊英語(yǔ)讓孩子有趣地學(xué)英語(yǔ)吧～