高考作文《等級記分標準》特別說明：基礎(chǔ)等級評分，"表達"以"語言"、"文體"為重點;發(fā)展等級評分，以"有文采"、"有創(chuàng)意"為重點。試題中要求文體自選，這就給學生提供施展特長的空間。如果考生擅長寫議論文，冠華作文網(wǎng)建議你不妨選擇演講稿這一文體，它可以收到出奇制勝的效果。因為：

第一，演講可以跨越陌生，對接心靈，實現(xiàn)真誠溝通。它來不得虛假，或列舉材料，或闡明看法，或抒情描寫，都是一個人對另一個人的胸襟坦露、真心傾吐、生命的交流，是不存雜念的。這份開放的敞開的真誠，閱卷老師怎能不喜歡?

第二，演講稿容易營造一種面對面的力陳觀點、慷慨傾訴的氛圍。它可以盡情地用書面語言去感染人，說服人，甚或教育人，這一點很合乎"感情真摯"的高考評分標準。

第三，演講稿的形式自由、活潑、不呆板。它既可以發(fā)揮議論文觀點鮮明，論據(jù)確鑿的優(yōu)勢，又可摒棄傳統(tǒng)議論文"千文一面"，形式呆板，缺乏感染力的不足。

第四，《語文課程標準》明確指出：要"學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。"

那么如何寫好高考演講作文呢？冠華作文網(wǎng)就給考生談?wù)劇?/p>

演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。

主要特點：第一：針對性。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。無的放矢，亂寫一通，是萬萬不行的。

第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。

第三：鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先在思想內(nèi)容方面，議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思。在表達形式方面，要調(diào)動修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對比、排比、反復等，借以增強感情色彩，激發(fā)聽眾情緒，語言表達要形象、生動，富有感染力。演講者要把火熱的激情洋溢在講詞里，抒發(fā)在聲調(diào)里，才能感染人、打動人。

第四：整體性　演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。

第五：口語性?？谡Z性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。演講是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)化成有聲的口頭語言，這就要求演講稿應(yīng)具備傳聲性的特點。演講稿的句子要簡短，句式要變化，語意要明白，聲調(diào)要頓挫，語氣要自然，便于演講者調(diào)動聲音技巧來表情達意。

增強演講的鼓動性、感染力，需要一定的技巧，寫演講稿時要注意把這些技巧預設(shè)暗含于文稿中。例如，開場的技巧。語言設(shè)計要能迅速抓住聽眾的注意力，使聽眾產(chǎn)生強烈的傾聽欲望，收取"鎮(zhèn)場"的效果。形成氣勢的技巧。語言設(shè)計上可以大量地使用排比、呼告、反問、設(shè)問、感嘆等表現(xiàn)手法，強化聽覺效果。演講稿中既要力避平鋪直敘，也要避免高潮迭起，要在能引發(fā)聽眾強烈反響和共鳴的地方合理設(shè)置高潮，從而達到"快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛"的境界。