孩子出生后的幾年時(shí)間，是他一生中非常重要的階段，不僅身體慢慢長(zhǎng)大，思想、意識(shí)、認(rèn)知等也都在快速發(fā)展，是未來(lái)成長(zhǎng)中很多因素的決定性基礎(chǔ)，孩子早教成為必不可少，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也將早教作為了孩子的“標(biāo)配”。

　　如今市面上有各種層出不窮的早教，各有各主推的理念和特色，比如有些是著重在體育運(yùn)動(dòng)方面的，有些是著重在孩子藝術(shù)能力的發(fā)展，還有些是說(shuō)開發(fā)孩子大腦等等諸如此類。那么，家長(zhǎng)如何才能正確的選擇適合自己孩子的課程呢?

　　孩子想要的課程：

　　2-3歲的孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇心在不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)自己身邊發(fā)生的事情充滿著好奇，玩偶、小動(dòng)物、植物、親密的人，同齡的小朋友，所有的一切特別是她生活中經(jīng)常接觸的事物都成為了他想要探索的領(lǐng)域。所以最適合的方式，是給他們創(chuàng)造更多接觸的機(jī)會(huì)。

　　家長(zhǎng)想要的課程：

　　我們想要孩子能夠接觸外語(yǔ)的環(huán)境，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感

　　我們想要讓孩子能夠接觸一些藝術(shù)以及美的培養(yǎng)

　　我們想要孩子能夠體會(huì)音樂的律動(dòng)和魅力

　　我們想要孩子能夠養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，領(lǐng)略經(jīng)典繪本的故事

　　我們想要孩子能夠和我們建立一種親密的親子關(guān)系，建立安全感

　　我們想要孩子和同齡的孩子能夠有更多的交流溝通

　　我們想要孩子能夠有良好的專注力

　　我們想要孩子能夠培養(yǎng)好規(guī)則感，可以在3歲的時(shí)候順利過(guò)渡進(jìn)入幼兒園

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　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，我們有太多太多希望能夠?qū)崿F(xiàn)和達(dá)到的需求，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，市面上幾乎沒有這樣一種課程可以滿足這么多的需求，大部分的早教課程都是相對(duì)單一和獨(dú)立的，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)花更多的時(shí)間、金錢和精力去同時(shí)上不同的課程內(nèi)容，或者家長(zhǎng)只能因?yàn)闂l件的限制不得不選擇某一個(gè)偏向的課程進(jìn)行，殊不知這樣就讓孩子失去了很多探索世界的機(jī)會(huì)。

　　那么有沒有這么一種課程是能夠滿足2-3歲孩子和家長(zhǎng)多樣需求的呢?

　　

　　2017年天才寶貝重磅出擊

　　2-3歲FTK Toddler課程全新上線

　　天才寶貝開課啦

　　作為全球知名的幼兒教育品牌天才寶貝，集合中美專家結(jié)合天才寶貝核心課程，全新研發(fā)了適合2-3歲幼兒的天才寶貝FTK Toddler課程，全面接軌國(guó)際頂尖幼兒園課程。我們一起來(lái)看一下這個(gè)不同于市面上普通早教課程的FTK Toddler課程的具體內(nèi)容，是不是你“心坎”里的“理想型”?

　　⊙適合對(duì)象：2-3歲

　　⊙上課形式：一位家長(zhǎng)陪同

　　⊙課時(shí)長(zhǎng)度：60分鐘/課時(shí)

　　⊙班級(jí)人數(shù)：8-10人

　　⊙基礎(chǔ)課時(shí)數(shù)：48課時(shí)，一周1次，一次1課時(shí)

　　⊙課程環(huán)節(jié)：英文兒歌、英文繪本、雙語(yǔ)集體游戲、藝術(shù)創(chuàng)作、上臺(tái)演講時(shí)

　　

　　親子陪伴體驗(yàn)，良好的安全感建立才能應(yīng)對(duì)分離焦慮

　　2-3歲是孩子分離焦慮開始萌芽的時(shí)期，所以在天才寶貝FTK Toddler的課堂上是由一位家長(zhǎng)進(jìn)行陪同的，因?yàn)樵谶@樣的親子互動(dòng)過(guò)程中，2-3歲的孩子和家長(zhǎng)會(huì)形成一種良好互動(dòng)的依戀關(guān)系，這會(huì)幫助孩子更好的建立安全感，以更好的應(yīng)對(duì)和渡過(guò)分離焦慮特殊時(shí)期。

　　2-3歲的孩子是非?？释屯g者互動(dòng)的，在和其他孩子一起互動(dòng)的過(guò)程中，能逐步培養(yǎng)起自己的社交意識(shí)，通過(guò)相互之間的語(yǔ)言交流和行為表達(dá)去解決問(wèn)題，我們需要?jiǎng)?chuàng)造這樣的環(huán)境讓孩子與孩子進(jìn)行交流。

　　建立規(guī)則意識(shí)以及培養(yǎng)專注力，為未來(lái)順利過(guò)渡幼兒園打下基礎(chǔ)

　　2-3歲的Toddler課程內(nèi)容環(huán)節(jié)豐富多樣，不僅包含六大主題學(xué)科，同時(shí)課程的形式也是孩子喜歡以及能夠接受的。通過(guò)節(jié)奏以及內(nèi)容的合理分配，符合2-3歲年齡段孩子的特點(diǎn)，讓孩子的注意力能夠得到集中，不僅專注力得到培養(yǎng)，同時(shí)孩子不會(huì)因?yàn)槭ヅd趣而忽視了規(guī)則。用孩子喜歡以及能夠接受的方式，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)。

　　全方位英語(yǔ)環(huán)境打造，英語(yǔ)初步接觸

　　在2-3歲天才寶貝Toddler課堂，我們給孩子創(chuàng)造的是一個(gè)全方位的雙語(yǔ)環(huán)境，無(wú)論是指導(dǎo)師用英語(yǔ)和大家交流互動(dòng)，還是英文兒歌的學(xué)、唱，都是為了給孩子們營(yíng)造一種雙語(yǔ)的氛圍，讓他們?cè)诮佑|英語(yǔ)的同時(shí)，心中留下對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的概念。

　　就像指導(dǎo)師在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候會(huì)說(shuō)“good job!”，同時(shí)也會(huì)雙手伸出大拇指，指導(dǎo)師通過(guò)肢體、表情等方式讓孩子將英語(yǔ)和場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)應(yīng)，而不是直接翻譯，孩子在這個(gè)過(guò)程中不僅培養(yǎng)了英語(yǔ)的初步語(yǔ)感以及英語(yǔ)思維，為未來(lái)用母語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)英文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　雙語(yǔ)繪本故事，激發(fā)閱讀興趣，探索書中奧秘

　　繪本故事時(shí)間。一個(gè)個(gè)有趣的雙語(yǔ)繪本故事，指導(dǎo)師繪聲繪色的講解，讓孩子們體驗(yàn)更多的冒險(xiǎn)旅程。在聽故事的同時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)師與孩子們的交流互動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)更多的植物、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等等。在新事物探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，以及認(rèn)識(shí)到各種事物之間的關(guān)聯(lián)，從而學(xué)習(xí)更多的思考事物的方法。

　　6大主題學(xué)科，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界

　　2-3歲的Toddler課程精選了天才寶貝核心課程中的6大主題，用符合2-3歲幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行整合，讓孩子在玩的過(guò)程中，激發(fā)對(duì)于世界的興趣，培養(yǎng)初步的思辯思維以及創(chuàng)造力。

　　2-3歲的孩子不僅是小小的溝通者，同時(shí)也是對(duì)于世界產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心的萌芽階段，特別是對(duì)于自己身邊日常的問(wèn)題更是充滿好奇。集體游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)各種不同趣味游戲、課堂實(shí)驗(yàn)、角色扮演互動(dòng)方式讓幼兒對(duì)于日常生活的許多內(nèi)容產(chǎn)生更多直觀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

　　孩子天性都是愛玩、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間維持不長(zhǎng)，趣味性的集體游戲內(nèi)容豐富多樣，能夠吸引孩子的注意力，讓孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中不知不覺就培養(yǎng)了專注力以及規(guī)則意識(shí)。

　　

　　play games

　　不同學(xué)科融入游戲中的設(shè)置不僅激發(fā)了孩子的興趣，也培養(yǎng)了多元智能的所涉及的各方面的能力。

　　數(shù)概念主題幫助孩子建立最基本的邏輯概念

　　溝通課堂上通過(guò)物物交易游戲等方式。讓孩子在相互交流的過(guò)程中鍛煉提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　生物課堂通過(guò)角色扮演、動(dòng)手制作等方式，讓孩子觀察、了解他們所喜歡的自然界的動(dòng)植物。

　　目標(biāo)與生活體驗(yàn)課堂讓孩子在模擬的真實(shí)生活場(chǎng)景中體驗(yàn)生活。

　　創(chuàng)造力課堂上，讓小朋友們利用常見的物品，進(jìn)行重新組合，制作新的物品，激發(fā)自己無(wú)限的想象力。

　　演講戲劇以及藝術(shù)，則會(huì)讓孩子們對(duì)自己所做的作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述、介紹，鍛煉孩子的表達(dá)、演講、藝術(shù)的綜合能力。

　　通過(guò)2-3歲孩子熟悉和了解的日常生活出發(fā)，讓我們的寶貝能夠以自己喜歡的方式去探索這個(gè)未知的世界，在探索過(guò)程中，勇敢的表達(dá)自己，找到自己的興趣所在，養(yǎng)成自己獨(dú)有的思考問(wèn)題的方法。

　　藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)更多的奇思妙想

　　2-3歲的孩子對(duì)于藝術(shù)以及美有著與生俱來(lái)的興趣。藝術(shù)創(chuàng)造環(huán)節(jié)鍛煉的不僅是孩子的動(dòng)手能力，更能讓孩子自身創(chuàng)造力和想象力得到爆發(fā)。

　　在藝術(shù)作品完成之后，指導(dǎo)師會(huì)讓寶貝們登上天才寶貝特別的“小舞臺(tái)”對(duì)自己的作品做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。通過(guò)上臺(tái)演講這樣的方式配合老師的肯定和鼓勵(lì)，孩子們的自信心得到培養(yǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)孩子“用完整句子表達(dá)”，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。

　　在天才寶貝的課堂，我們鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)獨(dú)特的想法。一個(gè)孩子把帽沿刷成了墨綠色，當(dāng)被問(wèn)為什么時(shí)，他只說(shuō)這是汽車的跑道。都說(shuō)一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，而一千個(gè)孩子心中也會(huì)有一千種不同的想法。能夠不走常規(guī)路、按照自己的想法創(chuàng)作、描述藝術(shù)，這就是寶貝們創(chuàng)造力和思辯思維的最好體現(xiàn)。

　　

　　三歲之前是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的時(shí)期，也是對(duì)世界萬(wàn)物都處于懵懂無(wú)知、充滿好奇狀態(tài)的一個(gè)時(shí)期。教育孩子不僅要教會(huì)他們認(rèn)識(shí)萬(wàn)物，更重要的是如何去認(rèn)識(shí)世界，以及總結(jié)出自己探索世界的獨(dú)特方式，并接受自己的不同、勇于表達(dá)自己的獨(dú)特。

　　和家長(zhǎng)共同見證寶貝們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)變化，是天才寶貝的最大鼓勵(lì)和原動(dòng)力。