人才是行業(yè)發(fā)展的基礎，高校是人才培養(yǎng)的搖籃。如何通過產教融合構建兒童教育康復人才生態(tài)，培養(yǎng)高素質、應用型人才隊伍，是近年來兒童康復從業(yè)者一直踐行的。

為解決人才這一“卡脖子”難題，12月25日，北大醫(yī)療腦健康與北京聯(lián)合大學特殊教育學院就共建教育康復專業(yè)實踐教學基地簽訂協(xié)議并舉辦揭牌儀式?，F(xiàn)場，北京聯(lián)合大學特殊教育學院院長葉曉、副院長徐娟、特殊教育系主任毛榮建、教育康復專業(yè)負責人劉曉明，北大醫(yī)療腦健康總經理王磊、行為發(fā)展教研院執(zhí)行院長吉寧等嘉賓出席。

據悉，雙方將圍繞兒童發(fā)展障礙康復校外人才培養(yǎng)基地的建設，共建校外人才管理機制，統(tǒng)籌協(xié)調校外人才培養(yǎng)與教學安排，建設指導教師隊伍，開發(fā)實習實訓及相關培訓的教材等。并將緊跟“十四五”腳步，以校企雙重主體育人為根本，賦予95后新生康復力量“學生”、“學徒”雙重身份，以崗位成才、穩(wěn)定就業(yè)為目標，探索中國特色學徒制，大力培養(yǎng)兒童教育康復人才。

圖為：揭牌儀式合影

想要迎來期盼的桃李芬芳，就需要人才成長的沃土。北京聯(lián)合大學作為北京市市屬唯一的綜合性大學，特殊教育學院是聯(lián)合大學14所學院之一，也是我國第一所殘健融合、綜合性的特殊教育學院，承擔了整個北京特殊教育師資培養(yǎng)的重要工作。為進一步完善北京市的特殊教育師資培養(yǎng)的戰(zhàn)略布局，北京聯(lián)合大學于2015年在全國第二批申請建設了“教育康復學”專業(yè)，成為全國十所獲批高校之一，更是北京唯一一所。

對于此次合作，北京聯(lián)合大學特殊教育學院院長葉曉寄予厚望并表示，作為產學研平臺，北大醫(yī)療腦健康沿襲了深厚的學術底蘊和臨床研究成果，實施的“醫(yī)教融合”康復模式更與北京聯(lián)合大學教育康復學專業(yè)的辦學理念不謀而合，此次共建“教育康復專業(yè)實踐教學基地”僅是雙方人才培養(yǎng)的開端，未來雙方還將探索從在校到在職的教育康復專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，將職業(yè)技能培養(yǎng)的過程前移，盡快、盡早的為國家和社會培養(yǎng)合格的兒童教育康復人才。

圖為：北京聯(lián)合大學特殊教育學院院長葉曉

身為國家隊，北大醫(yī)療腦健康自成立就踐行“政用產學研”融合的發(fā)展模式，也是兒童教育康復領域政、用、產、學、研聯(lián)結的一根重要紐帶。秉持著為孩子做好康復的初心，北大醫(yī)療腦健康發(fā)揮醫(yī)療、康復、教育、技術優(yōu)勢，致力于發(fā)展障礙兒童的康復事業(yè)、及相關人才的培養(yǎng)，并通過A-PKU兒童教育康復人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)了兒童康復事業(yè)產業(yè)鏈、學科鏈和人才鏈的協(xié)調發(fā)展。

致辭中，北大醫(yī)療腦健康總經理王磊女士提到，兒童教育康復人才職業(yè)教育的體系性建設至關重要。這次合作是兒童教育康復事業(yè)產教融合的重要一步，將為學生提供校內學習之外的職業(yè)技能培訓平臺，為校方提供一個專業(yè)的人才培養(yǎng)平臺。此次合作之外，也期待與北京聯(lián)合大學特殊教育學院有更多科研科技合作，能讓更多的科研成果轉化到北大醫(yī)療腦健康兒童發(fā)展中心，服務更多孩子、培養(yǎng)更多人才。

圖為：北大醫(yī)療腦健康總經理王磊

座談環(huán)節(jié)，工作于北大醫(yī)療腦健康的北京聯(lián)合大學特殊教育學院畢業(yè)生代表現(xiàn)場發(fā)言。就此，雙方針對學生就業(yè)與“A-PKU校園杯”兒童康復職業(yè)技能大賽展開了深入探討。表示，學校是人才培養(yǎng)的源頭，也是解決人才缺乏的關鍵陣地，而教育康復基地的建設和技能大賽的舉辦，都很好的促進了學生盡早走進社會，是學研、實踐結合的好方式。兩項舉措的齊頭并進，不僅讓學生成為最大的受益者，也將一同提升兒童教育康復職業(yè)教育水平，促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的日臻完善。